Відмінності між версіями «Користувач:Oksana86»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
Рядок 14: Рядок 14:
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
Пригадати план характеристики материка. Актуалізувати поняття «фізико-географічного положення» та згадати порядок його характеристики. Порівняти фізико-географічне положення Південної Америки та Африки. З’ясувати вплив ФГП на природу Південної Америки. Відпрацювати вміння визначати географічні координати з метою їх визначення для крайніх точок материка. Вивчити географічну номенклатуру берегової лінії Південної Америки. Порівняти ступінь порізаності берегової лінії двох материків. Надати короткі відомості про дослідження та освоєння континенту європейцями.
 +
Сприяти формуванню світоглядних ідей про взаємозв’язки та єдність компонентів природи. Навчати учнів логічно мислити, обґрунтовувати свої погляди, робити висновки та порівняння.
 +
Розвивати у школярів вміння застосовувати знання про загальні географічні закономірності природи Землі для характеристики особливостей їх регіонального прояву. Розвивати інтерес до предмету, вносячи в зміст уроки елементи цікавої географії: ігри, топонімічні та історичні дані.
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=

Версія за 16:54, 8 жовтня 2012

Назва проекту

Материки

Навчальна тема

Південна Америка

Навчальні цілі

Вік учнів, клас

12 - 13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Пригадати план характеристики материка. Актуалізувати поняття «фізико-географічного положення» та згадати порядок його характеристики. Порівняти фізико-географічне положення Південної Америки та Африки. З’ясувати вплив ФГП на природу Південної Америки. Відпрацювати вміння визначати географічні координати з метою їх визначення для крайніх точок материка. Вивчити географічну номенклатуру берегової лінії Південної Америки. Порівняти ступінь порізаності берегової лінії двох материків. Надати короткі відомості про дослідження та освоєння континенту європейцями. Сприяти формуванню світоглядних ідей про взаємозв’язки та єдність компонентів природи. Навчати учнів логічно мислити, обґрунтовувати свої погляди, робити висновки та порівняння. Розвивати у школярів вміння застосовувати знання про загальні географічні закономірності природи Землі для характеристики особливостей їх регіонального прояву. Розвивати інтерес до предмету, вносячи в зміст уроки елементи цікавої географії: ігри, топонімічні та історичні дані.

Опис оцінювання

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дарієнко Оксана Бориславівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель географії

Навчальний заклад

Одеська ЗОШ №26 I - III ступенів

Місто\село, район, область

Одеса, Приморський район

Контактні дані

od07101986@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

24.09 - 10.10 2012

Місце проведення тренінгу

Одеська ЗОШ №26 I - III ступенів

Тренери

Крижевська Анжела Миколаївна, Бишко Олена Миколаївна