Відмінності між версіями «Портфоліо проекту " Запобігання вживанню наркотиків підлітками"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки.Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2uKgVXO9qpHNEF4dGlfQnZXYU0/edit Таблиці ЗХД] | Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки.Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2uKgVXO9qpHNEF4dGlfQnZXYU0/edit Таблиці ЗХД] | ||
| − | Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують | + | Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2uKgVXO9qpHcUNjOFRrcmtxWTA/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. |
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). | На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). | ||
Методичні засади | Методичні засади | ||
Версія за 11:30, 3 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Запобігання вживанню наркотиків підлітками
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров’я, Інформатика
Навчальні цілі
Учні вміють наводить приклади: впливу здорового способу життя на поведінку підлітків; впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; негативного впливу вживання наркотиків на здоров’я; розпізнавати ознаки: вживання наркотичних речовин; характеризувати: причини вживання наркотичних речовин підлітками; пояснювати: вплив сім’ї та друзів на формування шкідливих і корисних звичок; важливість для здоров’я відмови від вживання наркотичних речовин
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Учні демонструють знання про причини вживання наркотичних речовин; як виникає наркотична залежність; яка кримінальна відповідальність за Виконання проекту “Створення антитютюнової, антиалкогольної, антинаркотичної реклами”.
Повний План вивчення теми
План проекту План впровадження проекту
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки.Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою Таблиці ЗХД Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Методичні засади Попередні знання та навички Базові навички набору текстів на комп’ютері, певний досвід створення мультимедійних презентацій, створення брошури, вміння проведення пошуку в мережі Інтернет. Правила безпеки при роботі з комп’ютером.
