Відмінності між версіями «Навчальний проект Рослини і тварини»

Версія за 19:04, 16 вересня 2010

Автор проекта

Дзиганська Любов Юріївна

Предмет, класс

Англійська мова,5 клас

Краткая аннотация проекта

Учні вивчають особливості тварин і рослин. Використовуючи свої здобуті знання учні діляться на дві групи: одні спостерігають за життям рослин, а інші - за життям тварин. Наприкінці проекту учні здійснюють уявну подорож до природи та самостійно проектують експеримент , проводять свої спостереження, що тривають протягом 7 днів. Пізнають для чого потрібні рослини і тварини, яке подальше життя без тварин і рослин, які вчинки людини вливають на навколишнє середовище. Учні розглядають питання про важливість для людини існування рослин і тварин .Вони використовують знання про рослинний і тваринний світ для написання листа проти знищення природи. Отримавши завдання учні стають задіючими в рішення життєвих проблем. Вони об'єднавшись у групи, повинні самостійно зібрати інформацію, ілюстрації стосовно: життя рослин і тварин, їх значення в житті людини, причини їх зникнення, захист рослинного і тваринного світу.Пізнають для чого потрібні рослини і тварини, яке подальше життя без тварин і рослин, які вчинки людини вливають на навколишнє середовище. Учні розглядають питання про важливість для людини існування рослин і тварин .Вони використовують знання про рослинний і тваринний світ для написання листа проти знищення природи. Робота в парах потребує терпіння один до одного, вміння аргументувати вибрану інформфцію, вислухати думку товариша. Тобто спільно з розширенням та углубленням практичних навичок , виникає формування комунікативної компетенції учнів.Задача ускладнюється тим, що сторений документ повинен мати гіперструктуру, матеріал повинен бути старанно вивчений, зроблені висновки. Проект орієнтован на діючі навчальні програми і може бути інтегрован у процес навчання: Основи здоров'я, Англійська мова, Я і Україна, Географія.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Наскільки важливо для людини існування рослин і тварин?

Проблемные вопросы

Чому ми маємо охороняти навколишнє середовище? Для чого потрібні рослини людині? Яке подальше життя без рослин і тварин? Чи стане гіршим наше життя без рослин і тварин? Які вчинки людини впливають на навколишнє середовище?

Учебные вопросы

Які рослини і тварини занесені до Червоної книги України? На які групи діляться рослини і тварини? Як зробити підписи до малюнка, фотографії? Як заповнити анкету?

План проведения проекта

1етап(1урок)

Учитель:

- ставить проблемні запитання , "мозковий штурм" в групах;
- знайоме з темами досліджень;
- знайоме з методикою роботи;
- знайоме з критеріями оцінювання робіт учнів;

Учні:

- об'єднуються в групи;
- вибирають тему дослідження;
- пошук інформації в різних джерелах дослідження;

2етап(1урок)

Учитель:

- знайоме учнів з правилами оформлення робіт;
- допомагає учням організувати їх роботу;

Учні:

- складають графік  роботи над своєю темою;
- розподіляють обов'язки між членами групи;
- знайомляться з правилами оформлення робіт;

3етап(4урок)

Учитель:

- проводить консультації з учнями;
- направляє дітей у правильне русло в їх роботі;
- спостерігає за роботою учнів над темою;

Учні:

- шукають теоретичний матеріал;
- проводять свої дослідження;
- оформлюють свою роботу;
- готують матеріали;

4етап(1урок)

Учитель:

- оцінює захист учнями теми;
- ставить запитання  до виконаної роботи;
- підводе підсумки роботи дослідження учнів;

Учні:

- захищають свою тему роботи;
- відповідають на запитання;
- оцінюють свою роботу та роботу своїх однокласників;
-проводять рефлексію.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация Часть 1

Стартовая презентация Часть 2

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентація учнів

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания ученического проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

етапи проектної діяльності

Правила работы на ПК

1. Зарегистрируйтесь в "Журнале пользователя", который лежит на Вашем столе.

2. Помните, техника не прощает грубости и равнодушия.

а) не нужно трогать экран руками, используйте для этого указку;

б) не задавайте несколько команд сразу (компьютеру необходимо время, что бы справиться с уже

поставленной задачей), иначе он может зависнуть.

3. Для безопасности работы в Интернет:

а) Лучше всего работать в команде.

б) Прочти, проанализируй, потом щелкни по ссылке.

в) постарайся не отвлекаться на рекламы. Времени для работы мало.

г) Никогда не пиши свое имя. Электронный адрес или телефон.

4. Документ лучше не распечатывать с сайта, а вначале сохраните его в Word. Удалите всё лишнее.

  Організація "мозкового штурму". Етапи роботи

1. обрана проблема записується на дошці або папері, щоб під час роботи цей запис був перед очима;

2. Студенти висувають ідеї щодо її вирішення. Ідеї можуть бути будь-якими, навіть фантастичними; 
3. студент записує на дошці всі ідеї, які пропонуються; 
4.коли всі присутні будуть вважати кількість поданих 
ідей достатньою, їх висування припиняється; 
5. після того, як майже всі ідеї зібрано, група їх узагальнює аналізує і розвиває; 
6. обираються ті ідеї, які, на думку групи, допомогу рішення поставленої проблеми.

Полезные ресурсы

Червона_книга_України Рідкісні_та_зникаючі_рослини_і_тварини_України _

Галерея рослин і тварин

рідкісні рослини ітварини

Проекты с аналогичной тематикой

Мінерали; 1.2 Рослини і тварини

Другие документы

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Лист оценивания Веб сайта

Meтод проектів

[проектна робота

Посилання

Курс Intel Навчання для майбутнього Донецьк 23.08.- 18.09.2010 для вчителів англійської мови