Відмінності між версіями «Портфоліо Галіченко Тамари Володимирівни»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | 1.До початку проекту проводиться: | ||
| + | а)Діагностика навчальних потреб учнів таблиця З-Х-Д. | ||
| + | 2.Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | а)анкетування для групування учнів та розподілення ролей. Опитування учнів для розподілу на групи; | ||
| + | б)критичне оцінювання інтернет - ресурсів; | ||
| + | в)відслідковування ходу виконання роботи. | ||
| + | 3.По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | а)визначення само спрямованості навчання; | ||
| + | б)взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання виконання групових завдань; | ||
| + | в)оцінювання презентації. Форма оцінювання мультимедійної презентації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 21:06, 30 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Будова речовини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, біологія,природознавство,географія.
Навчальна тема
Будова речовини
Вік учнів, клас
7 клас 12 – 13 років учням
Стислий опис проекту
Проект буде проводитися в 7 класі за темою:"Будова речовини. Під час роботи над проектом учні об'єднуються у три групи. Кожна з груп отримує завдання для дослідження. І група – розглядає та проводить дослідження за темою:"Броунівський рух". ІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою:"Взаємодія молекул". ІІІ група – розглядає та проводить дослідження за темою: "Що таке дифузія? Від чого залежить швидкість дифузії?". Необхідна інформація надається вчителем на уроці, за наданими вчителем посиланнями самостійно добувається учнями у інтернет середовищі.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після завершення навчального проекту учні зможуть: -формувати основні положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини, зможуть описати особливості руху атомів і молекул в різних агрегатних станах, характеризувати ознаки тіл у різних агрегатних станах, явище дифузії, розрізняти кристалічні і аморфні тіла, атом і молекулу -описувати результати спостережень, планувати і проводити невеликі експериментальні дослідження, проводити вимірювання фізичних величин, робити узагальнення і висновки; -роз'яснювати, впроваджувати та доносити нові ідеї до інших; -здійснювати вибір та приймати комплексні рішення; -відповідати за результати спільної роботи; -використовувати комп'ютерні технології, як інструмент для спілкування, досліджень, організації оцінювання досліджень, володіння базовим розумінням питань, пов'язаних з доступом та використанням інформації; -створювати презентації.
Опис оцінювання
1.До початку проекту проводиться: а)Діагностика навчальних потреб учнів таблиця З-Х-Д. 2.Під час проведення проекту проводиться: а)анкетування для групування учнів та розподілення ролей. Опитування учнів для розподілу на групи; б)критичне оцінювання інтернет - ресурсів; в)відслідковування ходу виконання роботи. 3.По завершенню проекту проводиться: а)визначення само спрямованості навчання; б)взаємооцінювання командною роботою. Форма оцінювання виконання групових завдань; в)оцінювання презентації. Форма оцінювання мультимедійної презентації.
