Відмінності між версіями «Портфоліо з теми: "Ґрунт як джерело живлення рослин"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем навколишнього життя. | ||
| + | Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці. | ||
| + | При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 22:44, 26 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Ґрунт як джерело живлення рослин
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - Біологія, другорядний навчальний предмет - географія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Організми і середовище існуванння
Вік учнів, клас
12-13 років, 7-8 класи
Стислий опис проекту
Проект має на меті розглянути ґрунт як джерело живлення рослин. Охоплює предмети «Біологія», «Хімія» та «Географія». Під час роботи учні роблять презентацію. Проект розрахований на учнів 7-8 класів. Метою проекту є організація, навчання та виховання учнів на уроках «Біології». В роботі над даним проектом учні дослідять ґрунти з фізичної, біологічної та хімічної точки зору, з’ясують їх різновиди , проведуть соціальні опитування, бесіди. Отриману інформацію учні подадуть у презентації
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем навколишнього життя. Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці. При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм
