Версія за 10:08, 20 вересня 2012

Назва проекту

«Морфологія. Орфографія. Дієслово як частина мови»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова

Навчальні цілі

Учні навчаються:

Підбирати матеріал до поставленої теми; Робити висновки, аналізувати, порівнювати; Проводити анкетування; Спілкуватися з іншими класами на дану тему; Організовувати різноманітні види діяльності; Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет. Посилатися на використані джерела;

В учнів формується:

вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; навички мислення високого рівня; вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; активна життєва позиція ; професійна адаптивність.

Вік учнів, клас

7 клас, 13-14 років

Стислий опис проекту

Проект розроблений для вивчення теми з української мови в 7класі. У результаті роботи над проектом учні з’ясовують загальне значення, морфологічні ознаки,досліджують синтаксичну роль дієслів; навчаються правильно вживати форми дієслів;знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил;знаходять і виправляють помилки на вивчені правила,застосовують їх на практиці,створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

Опис оцінювання

На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються організаційні діаграми та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Д» (Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список самоспрямування в навчанні, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми. Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.

Діяльність учнів та вчителя

Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті. 1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації[1] та ознайомлення учнів з ключовим запитанням: «Які основні морфологічні ознаки виділяють дієслово серед інших самостійних частин мови?» Запропонувати учням подумати самостійно про запитання, а потім обговорити їх відповіді. Запитати, хто хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати теми для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; ознайомити з критеріями оцінювання робіт. 2 етап — Об’єднати учнів у групи за жеребкуванням. Методом мозкового штурму визначити можливі теми для проведення досліджень. Обговорити та оцінити ідеї учнів. Учні - Розробляють план роботи в кожній групі. - Обирають лідера та розподіляють обов’язки. - Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел. - Виконують завдання згідно вимог. 3 етап — Виконання проекту. Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту: - Опитування респондентів - Обробка одержаних результатів - Оформлення результатів Учні проводять експериментальне дослідження: складають усні чи письмові висловлювання на певну соціокультурну тему,використовуючи виражальні можливості дієслова. Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час узагальнюючого уроку. - Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання - Створення презентації у PowerPoint[2] Учитель - координує роботу груп, - виконує роль консультанта. 4 етап - Захист проекту з ключового питання - Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми - Виступ під час обговорення основного доповідача - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів - Формулювання висновку 5 етап - Підведення підсумків Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Іванівна Саніна

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Новоекономічна ЗОШ

Місто\село, район, область

с.Новоекономічне, Красноармійський р-н, Донецька обл..

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

21.08.2012-29.08.2012

Місце проведення тренінгу

Новоекономічна ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Дмитрохіна Ольга Володимирівна