Портфоліо Саніної С.І. з теми: "Морфологія. Орфографія. Дієслово як частина мови"
Зміст
Назва проекту
«Морфологія. Орфографія. Дієслово як частина мови»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова
Навчальні цілі
Учні навчаються:
Підбирати матеріал до поставленої теми; Робити висновки, аналізувати, порівнювати; Проводити анкетування; Спілкуватися з іншими класами на дану тему; Організовувати різноманітні види діяльності; Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет. Посилатися на використані джерела;
В учнів формується:
вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; навички мислення високого рівня; вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; активна життєва позиція ; професійна адаптивність.
Вік учнів, клас
7 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Проект розроблений для вивчення теми з української мови в 7класі. У результаті роботи над проектом учні з’ясовують загальне значення, морфологічні ознаки,досліджують синтаксичну роль дієслів; навчаються правильно вживати форми дієслів;знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил;знаходять і виправляють помилки на вивчені правила,застосовують їх на практиці,створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються організаційні діаграми та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Д» (Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список самоспрямування в навчанні, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми. Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.
1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації[1] та ознайомлення учнів з ключовим запитанням: «Які основні морфологічні ознаки виділяють дієслово серед інших самостійних частин мови?» Запропонувати учням подумати самостійно про запитання, а потім обговорити їх відповіді. Запитати, хто хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати теми для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; ознайомити з критеріями оцінювання робіт.
2 етап — Об’єднати учнів у групи за жеребкуванням. Методом мозкового штурму визначити можливі теми для проведення досліджень. Обговорити та оцінити ідеї учнів. Учні - Розробляють план роботи в кожній групі. - Обирають лідера та розподіляють обов’язки. - Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел. - Виконують завдання згідно вимог.
3 етап — Виконання проекту. Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту: - Опитування респондентів - Обробка одержаних результатів - Оформлення результатів Учні проводять експериментальне дослідження: складають усні чи письмові висловлювання на певну соціокультурну тему,використовуючи виражальні можливості дієслова. Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час узагальнюючого уроку. - Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання - Створення презентації у PowerPoint[2] Учитель - координує роботу груп, - виконує роль консультанта.
4 етап - Захист проекту з ключового питання - Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми - Виступ під час обговорення основного доповідача - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів - Формулювання висновку
5 етап - Підведення підсумків Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Іванівна Саніна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Новоекономічна ЗОШ
Місто\село, район, область
с.Новоекономічне, Красноармійський р-н, Донецька обл..
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
21.08.2012-29.08.2012
Місце проведення тренінгу
Новоекономічна ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Дмитрохіна Ольга Володимирівна
