Відмінності між версіями «Портфоліо Дубовської С.С.»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
Другорядні навчальні предмети-історія,художня культура | Другорядні навчальні предмети-історія,художня культура | ||
| − | + | ||
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написанням | Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написанням | ||
Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. | Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. | ||
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших | Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших | ||
| − | + | Вік учнів, клас-13 років, 7 клас | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Стислий опис проекту:Учні повинні оволодіти ключовими компетентностями, дослідити написання казок німецькими письменниками, проаналізувати читання у своєму класі,презентувати своє дослідження. | |
| − | + | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Версія за 12:57, 14 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Цікаві літери
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет- німецька мова Другорядні навчальні предмети-історія,художня культура
Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написанням
Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
Вік учнів, клас-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту:Учні повинні оволодіти ключовими компетентностями, дослідити написання казок німецькими письменниками, проаналізувати читання у своєму класі,презентувати своє дослідження.
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. Учні працюватимуть у групах, розподіливши між собою питання задля досягнення найбільшої ефективності та економії ресурсів та часу. Групи будуть постійно обмінюватися досвідом та повідомляти, хто на якому етапі знаходиться (момент змагання). Учні будуть використовувати приклад учнівської роботи у якості своєрідного стандарту для свого проекту. Вони враховуватимуть усі фактори та вимоги, необхідні для успішного завершення власного проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище- Дубовська Світлана Станіславівна
Фах- вчитель української мови та літератури та німецької мови; навчальний предмет - німецька мова
Плесенська загальноосвітня школа
село Плесна Шепетівського району Хмельницької області
Контактні дані
Відомості про тренінг
10 вересня-14 вересня 2012 року
Плесенська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренер- Варшавська А.Й.
