Відмінності між версіями «Портфоліо Салтанової М.В. з теми: "Руйнування заліза та способи захисту від корозії"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальні цілі) |
||
Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
+ | Підвищити рівень усвідомленості ситуації щодо наслідків корозії; | ||
+ | з'ясувати, як впливає рівень рН середовища на швидкість протікання корозії ; | ||
+ | закріпити знання про способи захисту від корозії. | ||
+ | |||
+ | Учні навчаються: | ||
+ | |||
+ | • Підбирати матеріал до поставленої теми; | ||
+ | |||
+ | • Робити висновки, аналізувати, порівнювати; | ||
+ | |||
+ | • Проводити анкетування; | ||
+ | |||
+ | • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; | ||
+ | |||
+ | • Організовувати різноманітні види діяльності; | ||
+ | |||
+ | • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет. | ||
+ | |||
+ | • Посилатися на використані джерела; | ||
+ | |||
+ | В учнів формується: | ||
+ | |||
+ | • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; | ||
+ | |||
+ | • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; | ||
+ | |||
+ | • навички мислення високого рівня; | ||
+ | |||
+ | • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; | ||
+ | |||
+ | • активна життєва позиція ; професійна адаптивність. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= |
Версія за 22:32, 10 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
"Руйнування заліза та способи захисту від корозії"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія
Навчальні цілі
Підвищити рівень усвідомленості ситуації щодо наслідків корозії; з'ясувати, як впливає рівень рН середовища на швидкість протікання корозії ; закріпити знання про способи захисту від корозії.
Учні навчаються:
• Підбирати матеріал до поставленої теми;
• Робити висновки, аналізувати, порівнювати;
• Проводити анкетування;
• Спілкуватися з іншими класами на дану тему;
• Організовувати різноманітні види діяльності;
• Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет.
• Посилатися на використані джерела;
В учнів формується:
• вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки;
• вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи;
• навички мислення високого рівня;
• вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками;
• активна життєва позиція ; професійна адаптивність.