Портфоліо Салтанової М.В. з теми: "Руйнування заліза та способи захисту від корозії"
Зміст
Назва проекту
«Руйнування заліза та способи захисту від корозії»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія
Навчальні цілі
Підвищити рівень усвідомленості ситуації щодо наслідків корозії; з'ясувати, як впливає рівень рН середовища на швидкість протікання корозії ; закріпити знання про способи захисту від корозії. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Робити висновки, аналізувати, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела; В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; професійна адаптивність.
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект розроблений для вивчення теми з хімії в 7класі «Прості речовини: метали і неметали». Передбачає закріплення знань учнів про фізичні та хімічні властивості заліза; поглиблення знань учнів про хімічні явища на прикладі іржавіння заліза; ознайомлення учнів зі способами захисту від корозії.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Підвищити рівень усвідомленості ситуації щодо наслідків корозії; з'ясувати, як впливає рівень рН середовища на швидкість протікання корозії ; закріпити знання про способи захисту від корозії. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Робити висновки, аналізувати, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела; В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; професійна адаптивність.
Опис оцінювання
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються організаційні діаграми та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Д» (Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів 1. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список самоспрямування в навчанні, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації 2, буклету3.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом: вчитель представляє учням коротку інформацію про план проекту за допомогою буклету. Учитель об’єднує учнів у групи.
І група – теоретики : займаються пошуком потрібної інформації з різних джерел для повідомлень, представляють результати у вигляді буклету.
ІІ група – соціологи: проводять соціологічне анкетування, обробку одержаних результатів, створюють діаграми[1].
ІІІ група – практики: проводять експериментальне дослідження « Вплив рН середовища на протікання корозії»,підготовку реактивів та обладнання для проведення дослідів, обробку одержаних результатів, оформлення результатів у вигляді презентації .
Захист проекту та дискусія з ключового питання.
- Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
- Виступ під час обговорення основного доповідача
- Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів
- Формулювання висновку
Підведення підсумків
Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Салтанова Марія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
вчитель хімії
Навчальний заклад
Новоекономічна ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с.Новоекономічне, Красноармійський р-н, Донецька обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
21.08.2012-29.08.2012
Місце проведення тренінгу
смт Новоекономічне
Тренери
Дмитрохіна Ольга Володимирівна
