Відмінності між версіями «Портфоліо Олійник Русани Вікторівни з теми "Смачна географія"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | 1.На початку проекту | |
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | ||
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями | - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями | ||
- діагностування початкових знань учнів з даної теми; | - діагностування початкових знань учнів з даної теми; | ||
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | ||
| − | 2. Впродовж роботи над проектом: | + | 2.Впродовж роботи над проектом: |
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; | - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; | ||
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. | - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. | ||
| − | 3. Наприкінці роботи над проектом: | + | 3.Наприкінці роботи над проектом: |
- оцінювання рівня виконання групових проектів; | - оцінювання рівня виконання групових проектів; | ||
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; | - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; | ||
Версія за 22:56, 27 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Смачна географія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія материків і океанів
Навчальна тема
Специфічність грунтово-рослинного покриву материків
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми на уроках по темах «Спецефічність грунтово-рослинного покриву і тваринного світу материків» . В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Сформувати уяву про походження і географію культурних рослин світу; розвивати пізнавальну діяльність на основі операцій аналіза і синтеза при роботі з ілюстраціями, різноманітними джерелами інформації; виховувати цілісний погляд до взаємозв’язків компонентів природи; прививати інтерес до географічної науки. Сформувати у учнів навички групової роботи. Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи. Навчити учнів правильно обрати план дій та створити презентацію.
Опис оцінювання
1.На початку проекту - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями - діагностування початкових знань учнів з даної теми; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2.Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3.Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
