Відмінності між версіями «Портфоліо П.І.Б. з теми "Атлантичний океан"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Стислий опис)
(Навчальні цілі (скопіювати з Плану))
Рядок 24: Рядок 24:
  
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
Поглибити та систематизувати знання про природу Світового океану та його дослідження; формувати навички визначення фізико-географічного положення Атлантичного океану, знаходити на карті основні об'єкти географічної номенклатури, характеризувати етапи дослідження та особливості будови дна та рельєфу Атлантичного океану, систематизувати знання про особливості природи. Розвивати комунікативні навички, вміння працювати в групах, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета.
 +
Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову та дослідницьку діяльність. Учні отримують випереджальне завдання вони об'єднуються в чотири групи за спеціалізаціями: „географи”, „кліматологи”, „гідрологи”, „екологи” та готуються за темами. За підсумками вивчення теми кожна група учнів створює і презентує результати роботи:
 +
група „Географи” – створити  презентацію  „Географічне положення та дослідження Атлантичного океану”,
 +
група „Кліматологи” повинні скласти таблицю „Кліматичні пояси Атлантичного океану”,
 +
група „Гідрологи” створити  презентацію „Властивості океанічних вод”,
 +
група „Екологи” – створити буклет „Проблема забруднення вод Атлантичного океану”.
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Версія за 11:41, 22 серпня 2012



Назва проекту

Атлантичний океан

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія материків і океанів

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема 2. Атлантичний океан

Вік учнів, клас

7 клас, 13 років

Стислий опис

7 клас. Атлантичний океан. Вивчаючи тему учнівський колектив розділити на групи: „Географи”, „Кліматологи”, „Гідрологи”, „Екологи”. Кожна група отримує завдання, яке полягає в тому, що „Географи” повинні створити презентацію „Географічне положення та дослідження Атлантичного океану”, „Кліматологи” повинні скласти таблицю „Кліматичні пояси Атлантичного океану”, „Гідрологи” створити презентацію „Властивості океанічних вод”, „Екологи” – створити буклет „Проблема забруднення вод Атлантичного океану”. На останньому уроці вивчення теми презентувати власні розробки.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Поглибити та систематизувати знання про природу Світового океану та його дослідження; формувати навички визначення фізико-географічного положення Атлантичного океану, знаходити на карті основні об'єкти географічної номенклатури, характеризувати етапи дослідження та особливості будови дна та рельєфу Атлантичного океану, систематизувати знання про особливості природи. Розвивати комунікативні навички, вміння працювати в групах, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову та дослідницьку діяльність. Учні отримують випереджальне завдання вони об'єднуються в чотири групи за спеціалізаціями: „географи”, „кліматологи”, „гідрологи”, „екологи” та готуються за темами. За підсумками вивчення теми кожна група учнів створює і презентує результати роботи: група „Географи” – створити презентацію „Географічне положення та дослідження Атлантичного океану”, група „Кліматологи” повинні скласти таблицю „Кліматичні пояси Атлантичного океану”, група „Гідрологи” створити презентацію „Властивості океанічних вод”, група „Екологи” – створити буклет „Проблема забруднення вод Атлантичного океану”.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце провведення тренінгу

Тренери