Відмінності між версіями «"Антарктида в майбутньому"»
(→Назва проекту) |
|||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | ==Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики== | |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | ==«Антарктида» == | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | ==7 клас, 13 років== | |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | ==Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних про зміни клімату і прогноз майбутніх змін, дослідження впливу Антарктиди на інші материки. | ||
| + | Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Сучасні дослідження Антарктиди», «Антарктида в минулому», «Антарктида в майбутньому», «Вплив Антарктиди на інші материки»== | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | ==Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. | ||
| + | Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. | ||
| + | Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури.== | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | ==До початку навчання за цією темою потрібно: | ||
| + | • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. | ||
| + | • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні: | ||
| + | - володіють вміннями використовувати географічні карти; | ||
| + | - мають навички застосування географічних знань у дослідженнях; | ||
| + | - мають знання стосовно складання комплексної характеристики материка; | ||
| + | - мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). | ||
| + | • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного… | ||
| + | Урок 1 | ||
| + | Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: | ||
| + | - Як можна використати багатства Антарктиди в майбутньому? | ||
| + | - Чи може людина мешкати на материку постійно? | ||
| + | - Чи зміниться клімат Антарктиди в майбутньому? | ||
| + | - Як глобальне потепління впливає на клімат Антарктиди? | ||
| + | - Чи відбувається дрейф материка в сучасні часи? Якщо так – куди переміщується цей материк? | ||
| + | |||
| + | Проводиться обрання тем для учнівських проектів. | ||
| + | Урок 2 | ||
| + | Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу«Природа Антарктиди», як приклад оформлення презентації міні проекту. | ||
| + | Урок 3 | ||
| + | Проведення захисту проектів за темами: | ||
| + | - Як можна використати багатства Антарктиди в майбутньому? | ||
| + | - Чи може людина мешкати на материку постійно? | ||
| + | - Чи зміниться клімат Антарктиди в майбутньому? | ||
| + | - Як глобальне потепління впливає на клімат Антарктиди? | ||
| + | - Чи відбувається дрейф материка в сучасні часи? Якщо так – куди переміщується цей материк? | ||
| + | |||
| + | Урок 4. Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом». | ||
| + | Оцінювання результатів проекту «Як ти уявляєш Антарктиду в майбутньому?». | ||
| + | У класі проводиться обговорення Ключового запитання. | ||
| + | Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».== | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Діденко Світлана Михайлівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | учитель географії | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | ==Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 з профільним навчанням Краматорської міської ради Донецької області== | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | ==Краматорськ, Донецької області | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | ==0957564767 | |
| + | svetadidenko16@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | ==Краматорський ММК, тренер Лук’яненко Андрій Миколайович== | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | ==13.08-18.08. 2012== | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
Версія за 12:44, 16 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Антарктида сьогодні і в майбутньому.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Для роботи над проектом потрібні знання з біології, математики, історії, інформатики
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Антарктида»
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис
==Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Антарктида». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, створення презентацій, дослідження даних про зміни клімату і прогноз майбутніх змін, дослідження впливу Антарктиди на інші материки. Продукт діяльності учнів у проекті:презентації доповідей за темами: “Сучасні дослідження Антарктиди», «Антарктида в минулому», «Антарктида в майбутньому», «Вплив Антарктиди на інші материки»==
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
==Вдосконалити навички добору, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про природу Антарктиди. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури.==
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
==До початку навчання за цією темою потрібно: • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні: - володіють вміннями використовувати географічні карти; - мають навички застосування географічних знань у дослідженнях; - мають знання стосовно складання комплексної характеристики материка; - мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного… Урок 1 Уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться мозковий штурм у створених групах та проводиться обговорення з класом наступних запитань: - Як можна використати багатства Антарктиди в майбутньому? - Чи може людина мешкати на материку постійно? - Чи зміниться клімат Антарктиди в майбутньому? - Як глобальне потепління впливає на клімат Антарктиди? - Чи відбувається дрейф материка в сучасні часи? Якщо так – куди переміщується цей материк?
Проводиться обрання тем для учнівських проектів. Урок 2 Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу«Природа Антарктиди», як приклад оформлення презентації міні проекту. Урок 3 Проведення захисту проектів за темами: - Як можна використати багатства Антарктиди в майбутньому? - Чи може людина мешкати на материку постійно? - Чи зміниться клімат Антарктиди в майбутньому? - Як глобальне потепління впливає на клімат Антарктиди? - Чи відбувається дрейф материка в сучасні часи? Якщо так – куди переміщується цей материк?
Урок 4. Проведення діагностичного опитування учнів «З-Х-Д схема роботи над проектом». Оцінювання результатів проекту «Як ти уявляєш Антарктиду в майбутньому?». У класі проводиться обговорення Ключового запитання. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».==
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Діденко Світлана Михайлівна
Фах, навчальний предмет
учитель географії
Навчальний заклад
Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 з профільним навчанням Краматорської міської ради Донецької області
Місто\село, район, область
==Краматорськ, Донецької області
Контактні дані
==0957564767 svetadidenko16@gmail.com
