Відмінності між версіями «Портфоліо Антоненко Олена Олександрівна з теми "Створення антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної реклами"»
(→Навчальні цілі) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Учні | Учні | ||
називають: | називають: | ||
| − | - ознаки безпечного і небезпечного соціального середовища; | + | -ознаки безпечного і небезпечного соціального середовища; |
наводять приклади: | наводять приклади: | ||
| − | - позитивного і негативного впливу засобів масової іноформації; | + | -позитивного і негативного впливу засобів масової іноформації; |
| − | - наслідків вживання наркотиків; | + | -наслідків вживання наркотиків; |
розпізнають: | розпізнають: | ||
| − | - позитивні і негативні впливи соціального оточення; - стратегії комерційної реклами; | + | -позитивні і негативні впливи соціального оточення; -стратегії комерційної реклами; |
| − | - міфи і факти про наркотики, ВІЛ/СНІД; | + | -міфи і факти про наркотики, ВІЛ/СНІД; |
| − | - ознаки наркотичної залежності; | + | -ознаки наркотичної залежності; |
| − | + | -психологічні прийоми залучення до вживання наркотиків; | |
пояснюють: | пояснюють: | ||
| − | - зв’язок куріння з небезпекою виникнення раку; | + | -зв’язок куріння з небезпекою виникнення раку; |
| − | - вплив комерційної реклами; | + | -вплив комерційної реклами; |
уміють: | уміють: | ||
| − | - обирати для перегляду фільми і телепередачі, які пропагують ціннісне ставлення до життя і здоров’я; - | + | -обирати для перегляду фільми і телепередачі, які пропагують ціннісне ставлення до життя і здоров’я; -нейтралізувати можливий негативний вплив реклами; |
| − | - відмовлятися від пропозиції вжити наркотики; | + | -відмовлятися від пропозиції вжити наркотики; |
| − | - оцінювати ризики ВІЛ-інфікування у різних ситуаціях; | + | -оцінювати ризики ВІЛ-інфікування у різних ситуаціях; |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 14:39, 14 серпня 2012
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Основи здоров'я"
Навчальна тема (як записано в програмі)
Соціальна складова здоров'я
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Соціальна складова здоров’я людини». В ході реалізації проекту учні мають навчитися визначати соціальні чинники здоров’я, формувати основи здорового способу життя; визначати вплив шкідливих звичок на здоров’я, вплив реклами на формування способу життя.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні називають: -ознаки безпечного і небезпечного соціального середовища; наводять приклади: -позитивного і негативного впливу засобів масової іноформації; -наслідків вживання наркотиків; розпізнають: -позитивні і негативні впливи соціального оточення; -стратегії комерційної реклами; -міфи і факти про наркотики, ВІЛ/СНІД; -ознаки наркотичної залежності; -психологічні прийоми залучення до вживання наркотиків; пояснюють: -зв’язок куріння з небезпекою виникнення раку; -вплив комерційної реклами; уміють: -обирати для перегляду фільми і телепередачі, які пропагують ціннісне ставлення до життя і здоров’я; -нейтралізувати можливий негативний вплив реклами; -відмовлятися від пропозиції вжити наркотики; -оцінювати ризики ВІЛ-інфікування у різних ситуаціях;
Опис оцінювання
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Вікі - стаття по темі "Створення антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної реклами"
