Відмінності між версіями «Портфоліо Антоненко Олена Олександрівна з теми "Створення антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної реклами"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Учні | ||
| + | називають: | ||
| + | - ознаки безпечного і небезпечного соціального середовища; | ||
| + | наводять приклади: | ||
| + | - позитивного і негативного впливу засобів масової іноформації; | ||
| + | - наслідків вживання наркотиків; | ||
| + | розпізнають: | ||
| + | - позитивні і негативні впливи соціального оточення; - стратегії комерційної реклами; | ||
| + | - міфи і факти про наркотики, ВІЛ/СНІД; | ||
| + | - ознаки наркотичної залежності; | ||
| + | - психологічні прийоми залучення до вживання наркотиків; | ||
| + | пояснюють: | ||
| + | - зв’язок куріння з небезпекою виникнення раку; | ||
| + | - вплив комерційної реклами; | ||
| + | уміють: | ||
| + | - обирати для перегляду фільми і телепередачі, які пропагують ціннісне ставлення до життя і здоров’я; - нейтралізувати можливий негативний вплив реклами; | ||
| + | - відмовлятися від пропозиції вжити наркотики; | ||
| + | - оцінювати ризики ВІЛ-інфікування у різних ситуаціях; | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 15:37, 14 серпня 2012
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Основи здоров'я"
Навчальна тема (як записано в програмі)
Соціальна складова здоров'я
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Соціальна складова здоров’я людини». В ході реалізації проекту учні мають навчитися визначати соціальні чинники здоров’я, формувати основи здорового способу життя; визначати вплив шкідливих звичок на здоров’я, вплив реклами на формування способу життя.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні називають: - ознаки безпечного і небезпечного соціального середовища; наводять приклади: - позитивного і негативного впливу засобів масової іноформації; - наслідків вживання наркотиків; розпізнають: - позитивні і негативні впливи соціального оточення; - стратегії комерційної реклами; - міфи і факти про наркотики, ВІЛ/СНІД; - ознаки наркотичної залежності;
- психологічні прийоми залучення до вживання наркотиків;
пояснюють: - зв’язок куріння з небезпекою виникнення раку; - вплив комерційної реклами; уміють: - обирати для перегляду фільми і телепередачі, які пропагують ціннісне ставлення до життя і здоров’я; - нейтралізувати можливий негативний вплив реклами; - відмовлятися від пропозиції вжити наркотики; - оцінювати ризики ВІЛ-інфікування у різних ситуаціях;
Опис оцінювання
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Вікі - стаття по темі "Створення антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної реклами"
