Версія за 20:40, 8 липня 2012

Назва проекту

Вода та її властивості

Основний та другорядні навчальні предмети

Основний - фізика, другорядні - хімія, інформатика

Навчальна тема

Будова речовини

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

У проекті беруть участь учні 7 класу. Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова речовини». Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє буклет. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель демонструє презентацію та звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

Навчальні цілі

Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час. Отримають навички роботи в групах. Створити презентацію. Після завершення проекту учні зможуть: В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок: готовність та гнучкість до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі,вміння швидко та ефективно шукати інформацію, компетентно її оцінювати ,розуміння етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації

Опис оцінювання

До початку проекту: 1. Проведено фізичний диктант з метою перевірки знань учнів. 2. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Реалізація проекту: 1.На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД» 2. На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх робота буде оцінена. Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань. На протязі тижня буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою усного опитування, анкетування та учні доповнюють таблицю ЗХД. Учитель постійно здійснює за необхідності допомагає учням в роботі проекту. Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи. Після закінчення проекту: Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації. За допомогою форми оцінювання презентації, форми «оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові презентації учнів. Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

Діяльність учнів

До початку проекту: Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група „Хіміки” працює над завданням „Властивості води” 2 група «Фізики» працює над завданням «Стани води» 3група « Експерти» Під час звітів робочих груп повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. • Під час виконання проекту Реалізація проекту: 1 день тижня - проведення оцінювання знань учнів за допомогою фізичного диктанту; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у дві групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. планування роботи групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи. 2-3 дні тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням Інтернетом та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 4-5 дні тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація ) 6-7дні тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про кругообіг води та її охорону. Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект • Під час захисту проекту Учитель Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, виставляються підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.

Додаткові матеріали

Визначення навчальних потреб учнівМетод проектів Навички 21 століття Графік оцінювання Оцінювання в проектному навчанні Оцінювання навичок спільної діяльностіПланування оцінювання Таблиця оцінки проектів Форма для оцінювання обраних стандартівФорма оцінювання Основних запитань до навчального проекту

Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків

Учнівська презентація група "Фізики"

Шаблон учнівської презентації для групи Хіміків

Учнівська презентація група "Хіміки"

Презентація вчителя

Фізичний диктант

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Малова

Фах, навчальний предмет

вчитель фізики

Навчальний заклад

Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с. Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18.06 -23.06.2012

Місце проведення тренінгу

Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Бродяна Наталія Леонідівна