Відмінності між версіями «Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012»
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
Група 2 | Група 2 | ||
| − | Проблеми | + | {| |
| + | |Проблеми | ||
| + | |Шляхи вирішення | ||
| − | Не вміють планувати | + | |- |
| − | + | |Не вміють планувати | |
| − | + | |Спостерігати за вчителем, як він планує свій час | |
| − | + | ||
| − | + | Проведення консультацій з питань планування роботи | |
| − | + | Заохочення учнів, у яких виходить планувати свій час | |
| − | + | Наведести приклади вдалих планів | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
3 група. | 3 група. | ||
Версія за 10:05, 21 червня 2012
В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група.
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Група 1
1. Чітко сформулювати мету завдання.
2. Чітко уявляти кінцевий результат.
3. Плануванни етапи досягнення кінцевого результату.
4. Вибрати найбільш вдалу форму виконання завдань.
2 група.
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
Група 2
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| Не вміють планувати | Спостерігати за вчителем, як він планує свій час
Проведення консультацій з питань планування роботи Заохочення учнів, у яких виходить планувати свій час Наведести приклади вдалих планів |
3 група.
Ефективно співпрацювати в команді.
Проблеми: Як об'єднати дітей в групи для ефективнішої співпраці. Невміння працювати в команді. Шляхи вирішення: При об'єднанні дітей в групи слід використовувати різні способи. Наприклад, об'єдання дітей: 1. за інтересами; 2. за рівнем знань; 3. за статтю; 4. за жеребкуванням та ін. При роботі над проектом вчитель повинен постійно відслідковувати взаємодію дітей, сприяти знаходженню шляхів вирішення проблеми, що виникають, при потребі допомагати виішувати конфлікти.
4 група.
Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
Група 4
