Відмінності між версіями «Портфоліо Титар Дмитра "Писанка - культурний символ України"»
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 64: | Рядок 64: | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
− | <ul>На підготовчому етапі учитель готує: | + | <ul>На підготовчому етапі учитель готує: |
<li>план роботи над проектом; | <li>план роботи над проектом; | ||
<li>контрольний список основних етапів роботи над проектом; | <li>контрольний список основних етапів роботи над проектом; | ||
Рядок 75: | Рядок 75: | ||
<li>аналізує отримані результати опитування та визначається з методом поділу на групи. | <li>аналізує отримані результати опитування та визначається з методом поділу на групи. | ||
<li>зразки проектів минулих років для демонстрації учням. | <li>зразки проектів минулих років для демонстрації учням. | ||
+ | </ul> | ||
<p><ol>На першому уроці вивчення теми програми:</ol> | <p><ol>На першому уроці вивчення теми програми:</ol> |
Версія за 10:51, 16 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Писанка – культурний символ України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет - Трудове навчання.
Інші предмети – історія, образотворче мистецтво, народознавство.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема програми – Технологія писанкарства.
Тема уроку – Історичні відомості з писанкарства.
Вік учнів, клас
7 - 8 класи, 12 – 14 років
Стислий опис проекту
Проект виконується учнями 7 - 8 класів на початку вивчення модуля «Технологія писанкарства». Вивчення модуля розраховане на 16 годин. Тема «Історичні відомості з писанкарства» вивчається на початку вивчення модуля впродовж 2 уроків.
Учня за допомогою методів проектові розглянуть основні питання з історії виникнення пи-санки, регіональні особливості виконання писанок, видами писанок, елементарні символи, які використовуються як окремо та в складі орнаментальних композицій.
Учня будуть виконувати пошук необхідної інформації в мережі Інтернет та оформлювати результати своєї роботи у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеню чи газети.
Також учні випробуються свої вміння в створенні ескізу майбутньої писанки, яку вони будуть виготовляти на наступних зайняттях.
Продуктом діяльності учнів будуть: мультимедійна презентація або інформаційний бюле-тень чи газета; ескізи орнаментальних композицій на писанках.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
- Учень буде:
- намагатись оволодіти наступними навичками 21 століття:
Опис оцінювання
Таблиця ЗХД. - ивокристовується для оцінювання учнями своїх навчальних потреб.
Контрольний список оцінювання усного виступу. - використовується учнями, які роботи усну доповідь.
Контрольний список оцінювання мультимедійної презентації. - виокристовується групою учнів для оцінювання складеної презентації.
Форма оцінювання командної роботи. - виконується учнями для оцінювання совєї роботи у складі групи.
Контрольний список рефлексфії. - виокристовується учнями для оцінювання своїх вражень від вивчення теми.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
- На підготовчому етапі учитель готує:
- план роботи над проектом;
- контрольний список основних етапів роботи над проектом;
- мережевий опитувальник;
- вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів;
- контрольний список Інтернет ресурсів, де учні зможуть знайти інформацію за темою проекту;
- тестові завдання для перевірки рівня знань, які учні отримали в ході виконання проекту;
- готує шаблони писанок з картону;
- на перерві перед початком уроку проводить опитування з використанням мережевого опитувальника для визначення готовності учнів працювати у групах;
- аналізує отримані результати опитування та визначається з методом поділу на групи.
- зразки проектів минулих років для демонстрації учням.
- На першому уроці вивчення теми програми:
- Пошук учнями та обговорення в групах матеріалу по темі завдання.
Вчитель проводить консультації для учнів та допомагає в оформленні мультимедійної презентації та інформаційного буклету чи газети.
На другому уроці вивчення теми програми: 1. На початку уроку вчитель нагадує теми над якими працювали учні. 2. Кожна група по черзі проводить усну доповідь з демонстрацією виготовленої презентації або інформаційного бюлетеню чи газети (по 10 хвилин кожна група). 3. Учні оцінюють свої мультимедійні презентації. 4. Учні виконують рефлексію. 5. Учні виконують ескіз орнаментального малюнку на шаблонах писанки. 6. Вчитель проводить оцінювання роботи кожної групи.