Версія за 06:44, 10 червня 2012

Назва проекту

Трикутники у моєму житті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

математика та інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Подібність трикутників. Розв’язування прямокутних трикутників.

Вік учнів, клас

8 клас, 13 років

Стислий опис

Запропонований проект «Трикутники у моєму житті» може бути реалізован у 8 класі у межах програми з геометрії після вивчення тем «Подібність трикутників» та « Розв’язування прямокутних трикутників» з вискористанням знань з ІКТ, проонується провести на уроці узагальнення та систематизації знань. В ході реалізації проекту «Трикутники у моєму житті» учні виконують практичну роботу «Визначи висоту дерева біля свого дому».

Повний План вивчення теми

План вивчення теми «Трикутники у моєму житті»
План провадження вивчення теми «Трикутники у моєму житті»

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Під час виконання проекту учні вчаться
1) виділяти головні завданя по план проекту та за контрольнім списком;
2) створювати мультімедійню презентацію; «Трикутники у моєму житті»;
3) демонструвати можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами під час виконання практичноі роботи «Визначи висоту дерева біля свого дому»;
4) ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження для успішного виконання проекут «Трикутники у моєму житті».
Розвивають вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення творчого завдання своєї групи; навички використання ІКТ;.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку проекту вчитель визначити та оцінює навчальні потреби учнів за допомогою методів З-Х-Д і Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося,використовуючи Аркуш паперу (або електронна таблиця) з заголовком теми, що вивчається та таблицею З-Х-Д, запитання з підказками; учні оцінювають рівень своєї підготовленності до виконання проекту, за допомогою устних відповідей на питання за темою «Подібність трикутників». Впродовж роботи над проектом учитель оцінює навчальні цілі учнів за допомогою плану проекту, відслідковує прогрес у їх навчанні за допомогою чітких питань з теми «Подібність тиркутників», надає зворотній зв’язок за допомогою нагадування і підсказки, контрольних списків до плану вивчення теми; учні оцінюють себе, групи та роботу групи, даючи устні відповіді на питання за темою проекта та рефлексії. Наприкінці роботи над проектом під час демонстрації продукту з теми «Трикутники у моєму житті» учитель коментуює отримані оцінки учнів їх навчальні досягнення, використовуючи форми оцінювання з коефіцієнтами і балами; учні оцінюють себе, членів групи та роботу групи по контрольним спискам до плану вивчення теми.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Діяльність учня. На початку проекту учні переглядають буклет пропонованій учителем. Впродовж проекту учні переглядають презентацію вчителя та заповнюють схеми З – Х - Д об’єднуються в групи.Отримують проектне завдання та контрольний список прогресу роботи.Складають початковий план свого проекту. Учні розподіляють свої обов’язки в групі: відповідають на теоретичні питання: Сформулювати означення подібних трикутників. Сформулювати ознаки подібності трикутників. Сформулювати теорему Піфагора. Як знайти катет трикутника? Виділяють головні завданя по проекту. Запропоновують алгоритм розв’язання проекту та здійснюють його виконання. Продукт оформлюють у вигляді мультимедійної презентації, Роблять висновки. Групи працюють за схемою Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Звітують перед учителем в усно, в ході зустрічей, або ж у письмовій формі про виконання кожного етапу проекту. Здійснюють зворотній зв’язок від однолітків за допомогою Інтернету та тощо (в групі, між групами) Працюють за контрольним списком прогресу роботи. Оцінюють себе, кожного члена групи, групи. Наприкінці роботи над проектом учні презентують свої продукти (учнівська презентація) Група «Натуралісти» презентують свій продукт, виконуючи практичну роботу"Визначити висоту дерева" з учнями інших груп;аргументують спосіб роз’язання задач проекту;відповідають на питання вчителя та однолітків. Заповнюють бланк рефлексії.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Стегнієнко Марина Іванівна

Фах, навчальний предмет

учитель математики

Навчальний заклад

Інформатико-математичний ліцей загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Дзержинської міської рада Донецької області

Місто\село, район, область

м.Дзержинськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

05.06.2012 – 09.06.2012

Місце проведення тренінгу

м.Донецьк ІППО

Тренери

Герман Артем Юрійович