Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Границы интуиции"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Вік учнів, клас: 15-16 лет, 10 класс= | =Вік учнів, клас: 15-16 лет, 10 класс= | ||
| − | =Стислий опис= | + | =Стислий опис: Выполняя проект в течение трех недель ученики распределят роли в группе, составят план реализации проекта, создадут математические модели реально существующих объектов и будут использовать математический аппарат для решения прикладных задач, расширят и систематизируют сведения об основных геометрических фигур на плоскости и в пространстве; ознакомятся с логическим построением геометрии, будут исследовать различные способы задания плоскости, докажут на практике достаточность существования и единственности плоскости. |
| + | Создадут и обсудят мультимедийные презентации, информационные листки; проведут психологическое исследование «Плоскости мышления». Результаты исследования будут опубликованы в школьной газете. В конце проекта учащиеся оценят работу каждого в группе.= | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
Версія за 12:08, 7 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту "Границы интуиции"
- 2 Основний та другорядні навчальні предмети: Геометрия, Информатика, Технологии
- 3 Навчальна тема: Введение в стереометрию
- 4 Вік учнів, клас: 15-16 лет, 10 класс
- 5 Повний План вивчення теми
- 6 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 7 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва проекту "Границы интуиции"
Основний та другорядні навчальні предмети: Геометрия, Информатика, Технологии
Навчальна тема: Введение в стереометрию
Вік учнів, клас: 15-16 лет, 10 класс
=Стислий опис: Выполняя проект в течение трех недель ученики распределят роли в группе, составят план реализации проекта, создадут математические модели реально существующих объектов и будут использовать математический аппарат для решения прикладных задач, расширят и систематизируют сведения об основных геометрических фигур на плоскости и в пространстве; ознакомятся с логическим построением геометрии, будут исследовать различные способы задания плоскости, докажут на практике достаточность существования и единственности плоскости.
Создадут и обсудят мультимедийные презентации, информационные листки; проведут психологическое исследование «Плоскости мышления». Результаты исследования будут опубликованы в школьной газете. В конце проекта учащиеся оценят работу каждого в группе.=
