Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Малого Павла Юрійовича»
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
|||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| + | |||
| + | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Обрана цікава тема. | ||
| + | |||
| + | Більшість дітей важко сприймають цей матеріал. Закріплення вивченої теми "Важеля, блоків, похилої площини" в рамках цього проекту дозволить систематизувати знання учнів, спрацює на формування ключових життєвих компетентностей, подасть вивчений матеріал через призму практичного використання. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | |||
| + | Той факт, що учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись, на мій погляд, не дуже вдала. А якщо ви потрапие в ситуацію, коли весь клас забажає вивчати блоки??? Впевнена, що цей процес має бути керованим. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Змістові питання не охоплюють всього матеріалу теми. Якщо вже поставлено питання:"Що таке блок?", так я ще б запитала і "Що теке важіль?", і "Що таке похила площина?". | ||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Cherk.mila|Cherk.mila]] 17:12, 3 червня 2012 (EEST) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
Версія за 16:12, 3 червня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
Рецензує Черкашина Людмила
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Обрана цікава тема.
Більшість дітей важко сприймають цей матеріал. Закріплення вивченої теми "Важеля, блоків, похилої площини" в рамках цього проекту дозволить систематизувати знання учнів, спрацює на формування ключових життєвих компетентностей, подасть вивчений матеріал через призму практичного використання.
Ідеї для покаращення
Той факт, що учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись, на мій погляд, не дуже вдала. А якщо ви потрапие в ситуацію, коли весь клас забажає вивчати блоки??? Впевнена, що цей процес має бути керованим.
Змістові питання не охоплюють всього матеріалу теми. Якщо вже поставлено питання:"Що таке блок?", так я ще б запитала і "Що теке важіль?", і "Що таке похила площина?".
--Cherk.mila 17:12, 3 червня 2012 (EEST)
