|
|
| Рядок 17: |
Рядок 17: |
| | ''Мої проекти'' | | ''Мої проекти'' |
| | [["Чарівна країна Логарифмів"]] | | [["Чарівна країна Логарифмів"]] |
| − |
| |
| − | =Назва проекту=
| |
| − | Чарівна країна Логарифмів
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | Математика,інформатика,українська мова,історія.
| |
| − |
| |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| |
| − | Логарифми та їх властивості.
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 16-17 років, 11 клас.
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис=
| |
| − | Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.
| |
| − |
| |
| − | = Повний План вивчення теми =
| |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]
| |
| − |
| |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| |
| − | Учні повинні навчитися:
| |
| − | *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;
| |
| − | *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;
| |
| − | *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;
| |
| − | *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань;
| |
| − | Розвивати:
| |
| − | *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;
| |
| − | *виділяти головне при роботі з текстом;
| |
| − | *творчі здібності учнів.
| |
| − | Формувати:
| |
| − | *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія;
| |
| − | Очікувані результати:
| |
| − | Учні зможуть:
| |
| − | *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;
| |
| − | *проводити самостійне дослідження
| |
| − | *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію
| |
| − | *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| |
| − | *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYUZkNXNpbTdEWkU презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
| |
| − | *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.
| |
| − | *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − | Ковальчук Антоніна Петрівна
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − | Математика
| |
| − |
| |
| − | == Навчальний заклад==
| |
| − | Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − | Димитров
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − | 0669074946
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − | 28.05.2012р. -02.06.2012р
| |
| − |
| |
| − | ==Місце провведення тренінгу==
| |
| − | м.Донецьк
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
| − | ''Мої файли''
| |
| − |
| |
| − | ''Мої закладки''
| |
| − |
| |
| − | == Корисні посилання ==
| |
