Відмінності між версіями «Портфоліо Дмитрохіної О.В. з теми: "Жити у світі, в якому є СНІД"»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
Підвищити рівень усвідомленості ситуації з поширенням ВІЛ в Україні; | Підвищити рівень усвідомленості ситуації з поширенням ВІЛ в Україні; | ||
| + | |||
з'ясувати, як стигматизація сприяє поширенню інфекцій; | з'ясувати, як стигматизація сприяє поширенню інфекцій; | ||
| + | |||
закріпити знання щодо безпечної поведінки щодо зараження ВІЛ; | закріпити знання щодо безпечної поведінки щодо зараження ВІЛ; | ||
| + | |||
продовжити формування гігієнічно доцільних поведінкових навичок. | продовжити формування гігієнічно доцільних поведінкових навичок. | ||
Учні навчаються: | Учні навчаються: | ||
| + | |||
• Підбирати матеріал до поставленої теми; | • Підбирати матеріал до поставленої теми; | ||
| + | |||
• Робити висновки, аналізувати, порівнювати; | • Робити висновки, аналізувати, порівнювати; | ||
| + | |||
• Проводити анкетування; | • Проводити анкетування; | ||
| + | |||
• Спілкуватися з іншими класами на дану тему; | • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; | ||
| + | |||
• Організовувати різноманітні види діяльності; | • Організовувати різноманітні види діяльності; | ||
| + | |||
• Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет. | • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет. | ||
| + | |||
• Посилатися на використані джерела; | • Посилатися на використані джерела; | ||
| + | |||
В учнів формується: | В учнів формується: | ||
| + | |||
• вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; | • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; | ||
| + | |||
• вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; | • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; | ||
| + | |||
• навички мислення високого рівня; | • навички мислення високого рівня; | ||
| + | |||
• вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; | • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; | ||
| + | |||
• активна життєва позиція ; професійна адаптивність. | • активна життєва позиція ; професійна адаптивність. | ||
| + | |||
• толерантне ставлення до людей з ВІЛ, особистісна та соціальна компетентність дітей, які вимушені жити в умовах епідемії ВІЛ/СНІД. | • толерантне ставлення до людей з ВІЛ, особистісна та соціальна компетентність дітей, які вимушені жити в умовах епідемії ВІЛ/СНІД. | ||
Версія за 14:27, 2 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Соціальні чинники здоров’я підлітків. ВІЛ/СНІД
Вік учнів, клас
7 клас, 12-14 років
Стислий опис
Проект розроблений для вивчення теми з основ здоров’я в 7класі «Соціальні чинники здоров’я підлітків. ВІЛ/СНІД». Передбачає засвоєння та вдосконалення учнями основних знань щодо безпечної поведінки в соціумі, виховання толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих людей. Направлений на розвинення навичок 21ст.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Підвищити рівень усвідомленості ситуації з поширенням ВІЛ в Україні;
з'ясувати, як стигматизація сприяє поширенню інфекцій;
закріпити знання щодо безпечної поведінки щодо зараження ВІЛ;
продовжити формування гігієнічно доцільних поведінкових навичок.
Учні навчаються:
• Підбирати матеріал до поставленої теми;
• Робити висновки, аналізувати, порівнювати;
• Проводити анкетування;
• Спілкуватися з іншими класами на дану тему;
• Організовувати різноманітні види діяльності;
• Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет.
• Посилатися на використані джерела;
В учнів формується:
• вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки;
• вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи;
• навички мислення високого рівня;
• вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками;
• активна життєва позиція ; професійна адаптивність.
• толерантне ставлення до людей з ВІЛ, особистісна та соціальна компетентність дітей, які вимушені жити в умовах епідемії ВІЛ/СНІД.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Навчаться ефективно використовувати та розподіляти свій час. Отримають навички роботи в групах. Створять креслення побудови теплиці пірамідальної форми. Створити презентацію, яка переконливо розповідає про переваги пірамідальної теплиці з іншими видами. Після завершення проекту учні зможуть: В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок: Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати Розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації Навички групової роботи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Бродяна
Фах, навчальний предмет
вчитель, математика та інформатика
Навчальний заклад
Благодатнівська загальноосвітня школа I_III ступенів
