Відмінності між версіями «Історія золотого перерізу»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Гіпотеза дослідження) |
(→Мета дослідження) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | Паказати як історично як розвивалися знання про пропорцію, золотий переріз. | ||
| + | |||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]] | [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]] | ||
Версія за 08:42, 12 квітня 2012
Зміст
Назва проекту
Золотий переріз.
Автори проекту
Учні 6 класу Сумської загальноосвітньої школи № 22
Тема дослідження
Золотий переріз.
Проблема дослідження
Історія розвитку знань про пропорцію, золотий переріз.
Гіпотеза дослідження
Золотий перетин - це перетин відрізка на дві частини так, що довжина більшої частини відноситься до довжині меншої частини так само, як довжина всього відрізка до довжині більшої частини.
Мета дослідження
Паказати як історично як розвивалися знання про пропорцію, золотий переріз.
Результати дослідження
Висновки
Корисні ресурси
Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)
