Відмінності між версіями «Портфоліо Ілляшик Катерини з теми "Лінійна функція, її графік та властивості"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя ) |
||
Рядок 55: | Рядок 55: | ||
Перед початком роботи над проектом вчитель | Перед початком роботи над проектом вчитель | ||
− | *створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де | + | *створює [https://sites.google.com/view/ilyashik/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 сайт проекту] , де зберігаються корисні посилання для навчання. |
− | + | ||
До початку роботи над проектом вчителю потрібно: | До початку роботи над проектом вчителю потрібно: | ||
− | * разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/ | + | * разом з учнями переглянути [https://drive.google.com/file/d/1ur3UVyU2s5YWyHS-qXqvM54-UwU9oNR9/view?usp=sharing Публікація "Навчання за методом проектів"]<br/>[https://docs.google.com/document/d/1g86hy1QHt4MAchIPgraBTnIq6Dxagat6dJQZ5-k_ikQ/edit?usp=sharing перелік навичок 21 століття]; |
− | + | ||
*переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. | *переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті, мають навички створювати блоги, сайти та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має. | ||
Рядок 67: | Рядок 65: | ||
| style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний<br/> | | style="text-align: center;" | ІІ етап – Мотиваційний<br/> | ||
| style="width: 1018px;" | | | style="width: 1018px;" | | ||
− | *Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/ | + | *Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1fB7gOO9nu9e-Wo8ZVGhDBtC_hbYDmYoIQXS4kt_eBrM/edit?usp=sharing презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту. |
− | *Щоб перевірити рівень знань учнів з теми " | + | *Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Лінійні функції" [https://docs.google.com/document/d/1xT_ZUXYkDz2lIWLqhylSIG25ViF3PQtxZNF3ILcuvpU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д (знаю-хочу дізнатися-дізнався)]. |
*Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1FbjHyo1vJGbHZJBeHKLv-s8YxU-LDKet44JjvqzsuLg/edit графічних схем]. | *Щоб оцінити знання учнів для виконання проекту виконується завдання по заповненню [https://docs.google.com/document/d/1FbjHyo1vJGbHZJBeHKLv-s8YxU-LDKet44JjvqzsuLg/edit графічних схем]. | ||
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням. | *Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit Goole-таблицю], в якій відображаються результат роботи над дослідженням. |
Версія за 03:34, 18 січня 2018
Зміст
Назва навчальної теми
Лініфокус
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - це математика. Другорядними навчальними предметами слугують фізика, біологія, економіка.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Етап | Методи оцінювання | Інструменти оцінювання |
---|---|---|
На початку проекту | Приклад | Таблиця З-Х-Д |
Впродовж роботи над проектом | Приклад | Приклад |
Наприкінці роботи над проектом | Приклад | Приклад |
Діяльність учнів та вчителя
Етап | Діяльність |
І етап – Підготовчий |
Перед початком роботи над проектом вчитель
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:
|
ІІ етап – Мотиваційний |
|
ІІІ етап – Конструктивний |
Перший тиждень. Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою. Другий тиждень. Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.
Одним із документів фасилітації є Презентація основних питань вчителя. Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання учнів. |
IV етап – захист проекту |
|
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ілляшик Катерина Костянтинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізький державний педагогічний університет
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область
Контактні дані
ел. адреса: katya.ilyashik.1996@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5.01.2018-17.01.2018
Місце проведення тренінгу
м. Кривий Ріг
Криворізький державний педагогічний університет"
Тренери
Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"