Відмінності між версіями «Портфоліо Валерії Бобирь з теми "Графіки функцій"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
*Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання | *Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання | ||
| − | {| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: | + | {| border="1" align="center" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1013px;" |
|- | |- | ||
| − | | style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center;" | Етап | + | | style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 79px;" | Етап |
| − | | style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center;" | Методи оцінювання | + | | style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 664px;" | Методи оцінювання |
| − | | style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: | + | | style="background-color: rgb(255, 255, 0); text-align: center; width: 252px;" | Інструменти оцінювання |
|- | |- | ||
| − | | На початку проекту<br/> | + | | style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | На початку проекту<br/> |
| − | | | + | | style="width: 664px;" | |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. | Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. | ||
| Рядок 53: | Рядок 53: | ||
| − | | style="width: | + | | style="width: 252px;" | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма] | + | *[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д] |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=178dUDIa6MG2zjDlEA5R3xwwJQbJSmrTLoUoi-Zd17L4 Опитувальник Google форма] | |
| − | [https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps] | + | *[https://learningapps.org/watch?v=pa1r8xuuj18 Вправа "Виграй мільйон" з теми "Функції.Графіки функцій" на LearningApps] |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)] | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)] | + | |
|- | |- | ||
| − | | Впродовж роботи над проектом<br/> | + | | style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Впродовж роботи над проектом<br/> |
| − | | | + | | style="width: 664px;" | |
<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати </span><span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">, [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.</span> | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати </span><span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">, [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу], який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету.</span> | ||
<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Також необхідно заохочити учнів використовувати </span><span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;"> [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в </span>[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit#gid=1162536697 google-таблиці оцінювання роботи учнів]<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;"> над проектом.</span> | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Також необхідно заохочити учнів використовувати </span><span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;"> [https://drive.google.com/open?id=181E4VaQcZ5QmJ4yvr0rVAWbd3eJ5wgH2MHc0Qax9iKo План впровадження] для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в </span>[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W2pgQ_Rh4f20avkuQKu1YwCZOqbq9kzWtBsddse74QI/edit#gid=1162536697 google-таблиці оцінювання роботи учнів]<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;"> над проектом.</span> | ||
| − | | style="width: | + | | style="width: 252px;" | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу] | + | *[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д] |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=1N838v3h1u9SasHW8RLCoyK43aZB2mPbm1BgUQXDWcDQ Контрольний список вклад в групову роботу] | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень] | + | *[https://drive.google.com/open?id=1HzeaIN9JjhuUg63DF0FCiMjBk-u-iGgKmL5X_I8OWvo Контрольний список вклад для обговорень] |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом] | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1upjIk8WkUkPG9FOAQlCOHXT75aB9eiEFWjtjca6XG2w Контрольний список для управління проектом] | + | *[https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії] |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту] | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1Q_hAYFmplTXN3PQfseono3VGVEoTlrUvYvuyWTaXCPY Контрольний список запитань до рефлексії] | + | |
| − | + | ||
| − | [https://drive.google.com/open?id=1qeK-7XRjV7rB35_ixbw0QY_yGaAFWXb9sL1fCEfdcgw Оцінювання мультимедійного проекту] | + | |
|- | |- | ||
| − | | Наприкінці роботи над проектом<br/> | + | | style="width: 79px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 255);" | Наприкінці роботи над проектом<br/> |
| − | | | + | | style="width: 664px;" | |
<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.</span> | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px;">Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту.</span> | ||
| Рядок 89: | Рядок 85: | ||
По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія. | По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія. | ||
| − | | style="width: | + | | style="width: 252px;" | <p style="text-align: center;"></p> |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)] | + | *[https://drive.google.com/open?id=1QeYTk0Dqsf_4gxXfDD9FnuG0QVlz7pYC_GVsUiKmomQ Таблиця З-Х-Д] |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=1PURHRFTkarVBDImOqJYLWg90Coul1H2HSo3Rk3ZgwnU Презентація основних питань (вчителя)] | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] | + | *[https://drive.google.com/open?id=1LZ5QJSi7DVPWhef2ihfBcIG2C8gL_zHzmUlO6CP-HHo Форма оцінювання презентації] |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал] | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1uqDmcOw1tmE36da40WBItARhgkWNiIMgf7H9YZOLqq4 Форма вміти аналізувати матеріал] | + | *[https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення] |
| − | + | *[https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії] | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=131mQDHW7Mi99FgiM65O2StFCPUr0onHF5TOLbfcCeJE Форми оцінювання готовності до критичного мислення] | + | *[https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] |
| − | + | ||
| − | [https://drive.google.com/open?id=1h8beMvKXsumfHEZuwbmBX174aPo3jVdC8kkdLPmNK7M Форми оцінювання питань до рефлексії] | + | |
| − | + | ||
| − | [https://drive.google.com/open?id=17erwqTpHTK4bFe5ZX4KtF3TxqbIKRgmPYshNVq2IcI0 Загальні критерії оцінювання] | + | |
|} | |} | ||
Версія за 01:21, 17 січня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Графіки функцій та їх місце у нашому житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика (+фізика, астрономія, медицина)
Вік учнів, клас
12-13 років , 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
<parsererror style="display: block; white-space: pre; border: 2px solid #c77; padding: 0 1em 0 1em; margin: 1em; background-color: #fdd; color: black">
This page contains the following errors:
Below is a rendering of the page up to the first error.
</parsererror>
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.
Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб була змога:
- Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
- Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
- Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми ;
- Залучати учнів до процесу оцінювання.
З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:
- Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
- Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
- Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні ;
- Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність;
- Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
- Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання
| Етап | Методи оцінювання | Інструменти оцінювання |
| На початку проекту |
Для оцінювання учнів на початку проекту є методи, які значно полегшують роботу. Це опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для того, аби оцінити роботу учнів я застосували також сервіси Google - це Мережевий опитувальник (Google форма); щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання використала створену в Google документі Таблиця З-Х-Д Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися; також я розробила вправу Вправа "Знайди слова", яка допоможе визначити попередні знання учнів. Робота з Презентацією основних питань (вчителя), учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком навичок XXI століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.
|
|
| Впродовж роботи над проектом |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час роботи над проектом, яким займаються учні, вони мають використовувати , Контрольний список вклад в групову роботу, який спрямовує їх у навчанні та ставить перед ними певну мету. Також необхідно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів та їх реалізації. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. |
|
| Наприкінці роботи над проектом |
Проводиться учнівська конференція (або захис проектів), де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка вчителем та учнями, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи, які є запропонованими для оцінювання проекту. Під час виступу учня з презентацією використовують такі форми: Форма оцінювання презентації - дає змогу оцінити наскільки злагоджено працювали учні в групі та як вони розмістили матеріал у презентації, Форма вміти аналізувати матеріал. Використовують форми: Форми оцінювання готовності до критичного мислення, Форми оцінювання питань до рефлексії , Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу своєї групи і наскільки його вклад був цінним. По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія. |
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
З-Х-Д-схема до теми "Графіки функцій та їх місце у нашому житті"
Презентація вчителя до проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бобирь Валерія Дмитрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізький державний педагогічний університет
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг
Контактні дані
ел. адреса: leruha4@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5.01.2018-17.01.2018
Місце проведення тренінгу
м. Кривий Ріг
Криворізький державний педагогічний університет"
Тренери
Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"
