Відмінності між версіями «28.09.17.Чернігів.Модуль5.Группа2.»
Матеріал з Iteach WIKI
Tasha (обговорення • внесок) (Створена сторінка: Коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки свої...) |
Ліда (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то вони вже знають яка їх роль у проекті і навіщо їм це. Але можна перевірити ці знання щляхом опитування, обговорення, тестування тощо. І виявити чи засвоюють матеріал учні під час проекту, також перевірка знань надає інформацію про рівень знань та на скільки якісно засвоюють учні знання. | Коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то вони вже знають яка їх роль у проекті і навіщо їм це. Але можна перевірити ці знання щляхом опитування, обговорення, тестування тощо. І виявити чи засвоюють матеріал учні під час проекту, також перевірка знань надає інформацію про рівень знань та на скільки якісно засвоюють учні знання. | ||
| + | |||
| + | Також перед початком роботи над проектом, можна провести анкетування для виявлення рівня знань дітей з певної теми. Також, впродовж роботи над проектом застосовувати тестування, опитування, анкетування у різних цікавих формах: іграх, кросвордах, вікторинах. Доречним здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. | ||
Поточна версія на 13:28, 4 грудня 2017
Коли учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то вони вже знають яка їх роль у проекті і навіщо їм це. Але можна перевірити ці знання щляхом опитування, обговорення, тестування тощо. І виявити чи засвоюють матеріал учні під час проекту, також перевірка знань надає інформацію про рівень знань та на скільки якісно засвоюють учні знання.
Також перед початком роботи над проектом, можна провести анкетування для виявлення рівня знань дітей з певної теми. Також, впродовж роботи над проектом застосовувати тестування, опитування, анкетування у різних цікавих формах: іграх, кросвордах, вікторинах. Доречним здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання.
