Користувач:Ліда Смальоха

Про мене

Я студентка-магістрантка 64 групи факультету початкового навчання Смальоха Лідія.

Мої блоги

https://hchodennuk.blogspot.com

Мій внесок

[Мої файли]

Мої закладки

https://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool=

https://docs.google.com/forms/d/1hPOUcJ7LCCrMSFwve7Nm-zTnsgatMygbxMnFs5VIF9E/edit

Мої захоплення

Люблю співати, готувати,відвідувати цікаві місця,вирощувати та доглядати за квітами, спілкуватися з друзями.

Назва навчальної теми

Природа взимку

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - природознавство, допоміжні - літературне читання, трудове навчання, інформатика, образотворче мистецтво, рідна мова

Вік учнів, клас

2 клас, 7-8 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект для учнів 2 класу на тему "Природа взимку" 1 група дітей «Пошуковці»: • визначають що таке «зима»; • називають зимові місяці, добирають до них ілюстраціі; • визначають ознаки зими в живій та неживій природі. 2 група дітей «Літератори»: • знайти народні прикмети, прислів’я про зиму, погоду взимку; • створити мальовану казку про зиму та дібрати вірші про неї; • представити свої результати у вигляді збірки, книжки-гармошки. 3 група дітей «Дослідники»: • визначають, які птахи та звірі зимують в нашому краї; • проводять опитування на тему: «Як люди турбуються про тварин взимку» та представляють результати; • виготовляють карту порад «Допоможемо тваринам». 4 група дітей «Трудівники»: • створюють годівничку для птахів; • представляють її.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи над проектом, діти проходять анкетування для з’ясування рівня знань з цієї теми. Потім учні переглядають вчительську презентацію, яка є засобом актуалізації опорних знань або ж поглибленням матеріалу. Під час роботи над проектом діти проходитимуть тестування, використовуватимуть діаграми Вейнера для того, щоб з`ясувати їхній рівень знань з цієї теми. Для групи «Літератори» розроблені критерії, за якими буде оцінюватися їхня групова робота, книжка-збірка. Для оцінювання самоспрямованості я пропоную дітям заповнювати Журнал «Що потрібно знати?» кожного тижня, де можна спланувати свої дії на наступний тиждень, визначити свій рівень роботи, готовності до подальшого просування. Також створений документ для фасилітації дітей. Це методи створення власної казки із прикладами та інструкція щодо копіювання зображень, та перелік інтернет-джерел, які діти можуть використовувати під час пошуку прислів’їв, приказок, віршів про зиму, погоду взимку, також створена інструкція щодо того, як завантажити збірку дітей на сайт Calameo. Створений мною, учнівський приклад, учні матимуть змогу переглянути, подивитися структуру збірки, які елементи обов’язково повинні бути, що можна додати свого, задавати уточнюючі запитання. Я думаю, що діти створять новий, оригінальний, цікавий продукт та викладуть його на сайті Calameo. https://drive.google.com/drive/u/1/recent

https://docs.google.com/forms/d/1hPOUcJ7LCCrMSFwve7Nm-zTnsgatMygbxMnFs5VIF9E/edit https://docs.google.com/forms/d/11u1DCGEQ__wDtl4han287vPe8XHRER5GBysOPOvJtxo/edit https://drive.google.com/drive/u/1/my-drive

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність вчителя полягає в організації проекту, продумування теми, термін проекту, об`єднання дітей в групи та визначення завдань для кожної групки. Необхідно проаналізувати Державний стандарт початкової освіти, навчальні програми з відповідних навчальних предметів, щоб організуватм діяльність дітей, яка матиме і навчальну мету. Потім вчитель створює буклет на тему:"Метод проектів в початковій школі:переваги та недоліки", який можна запропонувати як батькам, так і вчителям початкової школи. Також важливим моментом є створення анкетування для дітей,яке буде проводитися на початку роботи над проектом, вчительської презентації, яка допомагає дітям об'єднатися в групки, зорієнтувати на завдання кожну групу, представити приклад учнівської роботи,за якими критеріями буде оцінюватися буде оцінюватися проект кожної групи. Важливим елементом є тестування, яке потрібно проводити в середині ходу проекту або в кінці. Це потрібно для того, щоб з'ясувати рівень знань дітей певної навчальної теми. Під час роботи над проектами, у дітей можуть виникати проблеми, отже необхідно це продумати та створити документи для фасилітації (це можуть бути поради, вказівки, інструкуії, пам'ятки) та інструкцій, щоб полегшити роботу дітей. Також необхідно продумати методи та інструменти, які можна використовувати на початку роботи над проектом, протягом роботи над проектом та вкінці роботи над проектом. Це можуть бути такі методи як: бесіди, розповіді, спостереження, пояснення. Такі інструменти як: діаграми Вейнера, "З-Х-Д", журнал " Це необхідно знати", щоденники спостережень, таблиці позначень. Наприклад, Учні в групці "Літератори" працюють над різними завданнями. Розподіляють ролі між собою та завдання, збирають інформацію, знаходять вірші, приказки, прислів`я про зиму, погоду взимку, складають казки та малюють малюнку, оформлюють збірку та викладають її на сайт Calameo.

http://ru.calameo.com/read/00540882702123bec39b5

Навчальний заклад

Національний університет "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка

Місто\село, район, область

Місто Чернігів

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5 вересня - 15 грудня 2017 р.

Місце проведення тренінгу

Національний університет "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка

Тренери

Наталія Стрілецька