Відмінності між версіями «Портфоліо Зими Людмили Олександрівни на тему: "Чи можемо ми пишатися м. Дніпро та його мешканцями?"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | 1 - тиждень | ||
| + | |||
| + | 1. Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B66mqjsQFRHVTVZhek9rNFVhT2s/view?usp=sharing Учительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [ https://drive.google.com/file/d/0B66mqjsQFRHVM3R6M3FsZW9ncWs/view?usp=sharing Учительський буклет стор.1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B66mqjsQFRHVQlljZVVvX0hwTFU/view?usp=sharing Учительський буклет стор.2 ] | ||
| + | |||
| + | 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | |||
| + | 2- тиждень | ||
| + | |||
| + | 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | |||
| + | 4. Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | |||
| + | 5. Учні працюють в групах створюючи та складаючи завдання з математики з використанням числових даних про місто, його споруди та інше. | ||
| + | |||
| + | 6. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B66mqjsQFRHVck5wc0NEcG5hV3M/view?usp=sharing Учнівська публікація ] | ||
| + | |||
| + | 3-тиждень. | ||
| + | |||
| + | 7. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| + | |||
| + | [[http://zuma2017.blogspot.com Учнівській блог ]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:32, 25 січня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чи можемо ми пишатися м. Дніпро та його мешканцями?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі " Математика " та краєзнавчого курсу «Місто мого дитинства. Програма з Математики, та краєзнавчого курсу «Місто мого дитинства для 4 класу.
Вік учнів, клас
4 клас, 9-10 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні на уроках та в позаурочний час спробують активізуватись до краєзнавчо-пошукової діяльності; вдосконалювати виконувати спільно роботу, знаходити компроміси у вирішенні певних питань; вправлятись у підготовці та складанні математичних завдань на основі зібраних даних; збагачуватимуть знання про історичну та культурну спадщину міста. За результатами дослідницької роботи буде створено публікацію.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблицю «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні разом з вчителем заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1 - тиждень
1. Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
[ https://drive.google.com/file/d/0B66mqjsQFRHVM3R6M3FsZW9ncWs/view?usp=sharing Учительський буклет стор.1]
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- тиждень
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією .
5. Учні працюють в групах створюючи та складаючи завдання з математики з використанням числових даних про місто, його споруди та інше.
6. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
3-тиждень.
7. Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
