Відмінності між версіями «Портфоліо Карповської Лариси Миколаївни за темою: "Ти знаєш, що ти -людина" (за творчістю Ліни Костенко)»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | 1.На початку проекту: | ||
| + | -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності; | ||
| + | -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; | ||
| + | -діагностування початкових знань учнів з даної теми; | ||
| + | -оцінюванняІнтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту. | ||
| + | |||
| + | 2.Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | |||
| + | -виявлення обізнаності у використанні проектних технологій; | ||
| + | -діагностуванняІнтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lV3FiTXZNdG54WXM/view?usp=sharing З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lcjEwNzhrZDRkSXc/view?usp=sharing Організаційна діаграма] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0ByYb9veMqD2lVE1rUmx5TEZUZDQ/view?usp=sharing Оцінювання блогу учня] | ||
| + | |||
| + | 3.Наприкінці роботи: | ||
| + | |||
| + | -оцінювання виконання групових проектів; | ||
| + | -оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/forms/d/1BAdDHFhot0oj9qpPqf02oIDBbmNno39ciomhSuniXZQ/viewform мереживий опитувальник] | [https://docs.google.com/forms/d/1BAdDHFhot0oj9qpPqf02oIDBbmNno39ciomhSuniXZQ/viewform мереживий опитувальник] | ||
Версія за 12:20, 8 червня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Чи знаєш, що ти - людина…»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі «Українська література». Програма 7 класу шкіл з українською мовою навчання. Підручник з української літератури. Тема: «Вивчення творчості Василя Симоненка у 7 класі».
Вік учнів, клас
7 клас, 12 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначений для учнів 7 класу. Проект реалізовуватиметься паралельно з виконанням завдань основної учбової програми. У межах реалізації проекту учні класу будуть поділені на дві групи, стосовно побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На одному з уроків буде відведено час для представлення результатів кожної з груп, а на підсумковому – проведено заключний захист проектування кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: виразне та вдумливе читання твору, розшифровування й коментування підтексту образів, підбір крилатих висловів та фразеологізмів, роботи з художніми засобами, висловлювання власних міркувань, дискутування з даної теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
1.На початку проекту: -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення їхніх сподівань від проектної діяльності; -діагностика початкового рівня володіння учнями ІКТ; -діагностування початкових знань учнів з даної теми; -оцінюванняІнтернет-ресурсів, які будуть використані в межах проекту.
2.Впродовж роботи над проектом:
-виявлення обізнаності у використанні проектних технологій; -діагностуванняІнтернет-ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
3.Наприкінці роботи:
-оцінювання виконання групових проектів; -оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні-проектів, виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання
