Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо проекту "Why you are learning english?"»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички.--[[Користувач:Ганна Лагутіна|Ганна Лагутіна]] ([[Обговорення користувача:Ганна Лагутіна|обговорення]]) 10:07, 2 червня 2016 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Версія за 09:07, 2 червня 2016
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на вирішення питання, для чого нам потрібно вивчати англійську мову.--Ганна Лагутіна (обговорення) 10:06, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ключове питання відкрите, спонукає до проведення дослідження.Тематичне питання відповідає державним стандартам.Навчальні цілі описують конкретно чому учні навчаються, інтегрують вивчення змісту та формування навичок 21 століття.--Ганна Лагутіна (обговорення) 10:06, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Блог створено чудово.На мою думку, дітям подобається така форма роботи, вона зручна, цікава, сучасна.--Ганна Лагутіна (обговорення) 10:07, 2 червня 2016 (EEST)
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички.--Ганна Лагутіна (обговорення) 10:07, 2 червня 2016 (EEST)
