Відмінності між версіями «Комбінаторика. Комбінаторні задачі»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 49: | Рядок 49: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту вчитель проводить обговорення ключового та основних питань проекту та здійснює розподіл дітей на групи. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом учні здійснюють самоконтроль, вчитель проводить спостереження за кожною групою, | ||
| + | |||
| + | контролює виконання кожного з етапів роботи. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом відбувається демонстрація звіту, | ||
| + | |||
| + | яка оцінюється за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, публікації. | ||
| + | |||
| + | Учні роблять висновки про роботу у проекті, завершують заповнення таблиці ЗХД. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 21:39, 20 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Комбінаторика. Комбінаторні задачі.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет алгебра,
другорядні предмети: інформатика, українська мова
Вік учнів, клас
15-16 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Дослідницький проект містить інформацію про комбінаторні задачі в шкільному курсі математики і
передбачає пошук та систематизацію інформаційних матеріалів для вивчення програмної теми з курсу алгебри і початків аналізу 11класу.
Працюючи над даним проектом протягом 4 уроків, учні демонструють знання про множину, випадкову подію,
ймовірність випадкової події, уміння їх застосовувати при розв'язуванні найпростіших комбінаторних задач.
Учасники проекту створюють та обговорюють мультимедійні презентації, виконують випереджувальні завдання.
Вивчення теми передбачає розв’язання цілого ряду практичних життєвих задач,
частина з яких ставляться перед учнями у вигляді проблеми, яку необхідно розв’язати.
Мета проекту:
- навчитися пошуковим, дослідницьким та аналітичним методам сприйняття,
- систематизації та аналізу отриманої інформації.
- Навчити дітей використовувати ці знання в повсякденному житті
На завершення учні узагальнюють та систематизують отримані результати у вигляді публікацій,
створюють мультимедійні презентації, які демонструватимуть своїм однокласникам.
Після закінчення проекту потрібно здійснити оцінювання публікацій,
презентацій шляхом взаємооцінювання, самооцінювання та оцінювання вчителем.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту вчитель проводить обговорення ключового та основних питань проекту та здійснює розподіл дітей на групи.
Впродовж роботи над проектом учні здійснюють самоконтроль, вчитель проводить спостереження за кожною групою,
контролює виконання кожного з етапів роботи.
Наприкінці роботи над проектом відбувається демонстрація звіту,
яка оцінюється за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, публікації.
Учні роблять висновки про роботу у проекті, завершують заповнення таблиці ЗХД.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІІ ст. с.Заруддя Зборівського району Тернопільської області
Місто\село, район, область
м.Зборів Тернопільської області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23 листопада - 26 грудня 2015
Місце проведення тренінгу
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області
