Відмінності між версіями «Навчальний проект Вода знайома й незнайома»
(→План проведення проекту) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
| Рядок 10: | Рядок 9: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
Цей проект пов'язаний з питанням дослідження якості природної та питної води. Учні проводять дослідження хімічних та фізичних властивостей питної води, а також складу і чистоти води у місцевих водоймах. За результатами лабораторних досліджень готують відповідні звіти у вигляді презентацій та рекомендацій . Вони збирають та опрацьовують данні з Internet, створюють таблиці та графіки, розробляють інформаційні бюлетені та веб – сторінки. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу в міській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації що до її використання. | Цей проект пов'язаний з питанням дослідження якості природної та питної води. Учні проводять дослідження хімічних та фізичних властивостей питної води, а також складу і чистоти води у місцевих водоймах. За результатами лабораторних досліджень готують відповідні звіти у вигляді презентацій та рекомендацій . Вони збирають та опрацьовують данні з Internet, створюють таблиці та графіки, розробляють інформаційні бюлетені та веб – сторінки. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу в міській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації що до її використання. | ||
| − | |||
| − | |||
| Рядок 32: | Рядок 29: | ||
===Змістовні запитання=== | ===Змістовні запитання=== | ||
| − | |||
*Чи може вода приносити шкоду? | *Чи може вода приносити шкоду? | ||
Версія за 02:10, 22 січня 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Ключове питання
- 5 Тематичні питання:
- 6 План проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Жидченко Лілія Василівна
Предмет, клас
Біологія, хімія, географія, фізика 8,9 клас
Коротка анотація проекту
Цей проект пов'язаний з питанням дослідження якості природної та питної води. Учні проводять дослідження хімічних та фізичних властивостей питної води, а також складу і чистоти води у місцевих водоймах. За результатами лабораторних досліджень готують відповідні звіти у вигляді презентацій та рекомендацій . Вони збирають та опрацьовують данні з Internet, створюють таблиці та графіки, розробляють інформаційні бюлетені та веб – сторінки. Учні створюють та демонструють мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту, учні створять спеціальну презентацію для показу в міській адміністрації, в якій на перший план буде висунуто їх дослідження питної води та рекомендації що до її використання.
Ключове питання
Що таке - звичайна вода? Чи існує життя в краплині води? Чи має сенс старовинне арабське прислів’я : « У краплині води відбивається Всесвіт»? Чи може вода бути живою чи мертвою ? Чи здорове водоймище твого краю? Яку воду можна пити?
Тематичні питання:
- Чи існує життя в краплині води? Чи має сенс старовинне арабське прислів’я : « У краплині води відбивається Всесвіт»?
- Чи може вода бути живою чи мертвою ?
- Чи здорове водоймище твого краю?
- Яку воду можна пити?
Змістовні запитання
- Чи може вода приносити шкоду?
- Яке значення води у нашому повсякденному житті?
- Які хімічні та фізичні властивості має вода?
- У чому полягає транспортна роль води?
- Як впливає вода на людський організм?
- Як можна визначити чистоту води?
- Які ви знаєте моря і ріки України?
