Відмінності між версіями «Портфоліо Юлії Волинець з теми "Будьте здорові"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Протягом здійснення проекту основним інстурентарієм для об’єктивного оцінювання є ведення щоденника оволодіння мовним матеріалом. На початковому етапі проекту для визначення навчальних цілей відбувається “вхідне опитування” за темою вивчення, таким чином здійснюється діагностика рівня знань дітей з теми дослідження. На етапі реалізації проекту доцільно використовувати щоденник оволодіння матеріалом про лікарські рослини, їх призначення, спонукати дітей до самооцінювання та оцінювання правильності відповіді однолітків. Останній етап є синтезуючим і на цьому етапі використовується комплексний підхід до оцінювання, який передбачає акомулювання всіх вищезазначених методів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 14:01, 13 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Будьмо здорові!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Віконечко у природу - основний;
Образотворче мистецтво, художня праця, художня література для дітей дошкільного віку, зростаємо дужими - дотичні
Вік учнів, клас
Старший дошкільний вік
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У даному проекті діти старшого дошкільного віку шукають відповідь на запитання «Чи можуть овочі та фрукти замінити лікі?», збирають факти та інформацію щодо цього питання за певний проміжок часу, вивчають, обговорюють, аналізують та систематизують їх. Використовуючи зібраний матеріал, діти шукають шляхи вирішення проблеми. В проекті діти досліджують які фрукти та овочі корисні та чим.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Протягом здійснення проекту основним інстурентарієм для об’єктивного оцінювання є ведення щоденника оволодіння мовним матеріалом. На початковому етапі проекту для визначення навчальних цілей відбувається “вхідне опитування” за темою вивчення, таким чином здійснюється діагностика рівня знань дітей з теми дослідження. На етапі реалізації проекту доцільно використовувати щоденник оволодіння матеріалом про лікарські рослини, їх призначення, спонукати дітей до самооцінювання та оцінювання правильності відповіді однолітків. Останній етап є синтезуючим і на цьому етапі використовується комплексний підхід до оцінювання, який передбачає акомулювання всіх вищезазначених методів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Волинець Юлія Олександрівна
