Відмінності між версіями «Портфоліо Антипіна Євгена з теми "Робота з папером"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(План вивчення теми (вставити файл))
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
Рядок 22: Рядок 22:
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
На початку проекту використовуються запитання для уточнення розуміння дітьми основних запитань проекту.
 +
Опитувальник використовується для з’ясування навчальних потреб учнів. Так само використовується таблиця З-Х-Д яка розробляється в класі.
 +
Під час роботи над проектом діти використовують: форму оцінювання веб-сторінок для формування навичок критичного мислення та роботи з інформацією; форму самооцінки роботи в групі. Вчитель використовує контрольні списки: прийняття рішень та готовності до критичного мислення. Також працюють з таблицею З-Х-Д
 +
На завершальному етапі вчитель разом з дітьми знову звертається до таблиці З-Х-Д для узагальнення результатів роботи над проектом.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Версія за 23:38, 12 лютого 2015


Назва навчальної теми

"Робота з папером"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Трудове навчання - основний

Вік учнів, клас

1 клас, 6-7 років

Стислий опис проекту

Проект з трудового навчання для учнів 1-го класу з теми: Папір. Види і властивості паперу, Згинання і складання паперу. Під час вивчення теми діти беруть участь в проекті “Паперовий подих”. В ході проекту діти мають виготовити паперовий літачок і прийняти участь у змаганнях “Найкращий літачок”. Для цього вони ознайомлюються з видами та призначенням паперу, здійснюють дослідження різних видів паперу. Проект передбачає участь батьків для допомоги дітям у використанні веб-ресурсів.

План вивчення теми

[| План вивчення теми]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту використовуються запитання для уточнення розуміння дітьми основних запитань проекту. Опитувальник використовується для з’ясування навчальних потреб учнів. Так само використовується таблиця З-Х-Д яка розробляється в класі. Під час роботи над проектом діти використовують: форму оцінювання веб-сторінок для формування навичок критичного мислення та роботи з інформацією; форму самооцінки роботи в групі. Вчитель використовує контрольні списки: прийняття рішень та готовності до критичного мислення. Також працюють з таблицею З-Х-Д На завершальному етапі вчитель разом з дітьми знову звертається до таблиці З-Х-Д для узагальнення результатів роботи над проектом.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Євген Антипін

Фах, навчальний предмет

Викладач

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

м.Київ

Тренери

Шевчук Лариса Петрівна

Скрипка Ганна Володимирівна