Відмінності між версіями «Проект "Антарктида - крижана безлюдна пустеля?"»
(→В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?) |
(→Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
*Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами) | *Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами) | ||
*Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми) | *Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми) | ||
| + | |||
| + | 1)План виконання проекту : | ||
| + | 1 Підготовка до проектування | ||
| + | 2 Планування | ||
| + | 3 Дослідження | ||
| + | 4 Результати | ||
| + | 5 Оформлення звіту. Підготовка до презентації | ||
| + | 6 Презентація | ||
| + | 7 Оцінка проектної діяльності | ||
| + | 8 Післяпроектні дії | ||
===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?=== | ===Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?=== | ||
Версія за 11:59, 3 січня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автори проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів.
- 5 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.
- 6 Опис проекту.
- 7 Методичні матеріали проекту
- 8 Дидактичні матеріали проекту
- 9 Оцінювання проекту
- 10 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом.
Назва проекту
Антарктида - крижана безлюдна пустеля?
Ключове питання: Антарктида - крижана , безлюдна пустеля ?
Автори проекту
Крестнікова Людмила Вікторівна Запорізький колегіум №98 Запорізької міської ради Запорізької області
Номінація
Навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів.
Географія
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті.
7-А класс
Вік учнів - 13 років.
Опис проекту.
Проект передбачає вивчення географічного положення Антарктиди, історію відкриття та дослідження; особливості рельефу материка; унікальної антарктичної природи та необхідності бережного до неї відношення; Вдосконалення навиків аналізу і узагальнення вивченого матеріалу; уміння відбирати, систематизувати статистичний матеріал. Пов'язувати одержані знання з практикою, життям. Результати оформляються за допомогою навиків з інформатики. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, вибирають один із об'єктів дослідження. Учні проведуть дослідження, та створять звіти для того, щоб відповісти на ключове питання та створити сайт (публікацію, презентацію) по тематичним питанням для закріплення набутих навичок.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Учень має вміти виконувати такі завдання:
- Представляти та впроваджувати концептуальні ідеї в конкретній чи візуальній формі (таких як малюнок, моделювання, використання відповідних комп’ютерних програм).
- Писати тексти за допомогою комп’ютерних технологій, вивільнюючи для учнів час для роздумів та досліджень (обчислювання за допомогою калькуляторів, електронні таблиці, текстові редактори).
- Збирати, організовувати, представляти, зберігати та опрацьовувати інформацію чи дані (бази даних, програми роботи з статистичними даними)
- Співробітничати та спілкуватися (електронна пошта, програми-браузери для роботи з веб-сайтами)
- Здійснювати пошук та доступ до різноманітної інформації та розгляд проблем з різних точок зору (телекомунікації, електронні бібліотеки, електронні форуми)
1)План виконання проекту : 1 Підготовка до проектування 2 Планування 3 Дослідження 4 Результати 5 Оформлення звіту. Підготовка до презентації 6 Презентація 7 Оцінка проектної діяльності 8 Післяпроектні дії
