Відмінності між версіями «Портфоліо Ниник В.В.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
|||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Тести учні заповнюють під час вступної презентації вчмтеля. Учні об`єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в группах, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюють продукти проектної діяльності учнів. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 19:59, 11 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чи потрібні мені знання з теоріїї ймовірності? Де в житті я їх зможу застосувати?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра, інформатика, основи здоров`я, психологія.
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Проект включає елементи дослідницького та інформаційного пошуку. У ході практичної діяльності учні повинні дослідити, що таке теорія ймовірності, хто може стати жертвами ігроманії, сприяти допомозі припиненні грального бізнесу. А також під час роботи над проектом вияснити, чи може одна людина чи група людей зробити значний внесок для порятунку людей і які знання їй для цього потрібні?
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Тести учні заповнюють під час вступної презентації вчмтеля. Учні об`єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в группах, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюють продукти проектної діяльності учнів. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вікторія Ниник
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та основ інформатики, математика
Навчальний заклад
Пашковецький НВК
Місто\село, район, область
с. Пашківці, Старокостянтинівський район, Хмельницька область
Контактні дані
ninik.vka@rambler.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
3.11-15.11.2014р.
Місце проведення тренінгу
Пашковецький НВК
Тренери
Поступальська Сніжана Василівна
