Відмінності між версіями «Портфоліо з навчальної теми " Меню від Вундеркінда"»
Палітра (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Палітра (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи, підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:13, 31 жовтня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Марченкова Олена Юріївна
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров`я, фізична култура, трудове навчання
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час роботи над проектом учні ознайомилися з правилами раціонального харчування , закріпили вміння роботи в парах і використання практичних навичок створення буклетів, користування Інтернет ресурсами.
Учні об`єдналися в групи « Кулінари», « Дієтологи», « Аналітики», кожна з груп отримала своє завдання. Група « Кулінари» - Яким був режим харчування у наших пращурів?; група « Дієтологи» - Які страви необхідно споживати, щоб успішно навчатися, бути відмінником?; Група «Аналітики» - Як ми харчуємось сьогодні? Користуючись довідковими матеріалами і Інтернет ресурсами група « Кулінари» створила буклет з порадами здорового харчування, запозичивши смачні рецепти української кухні. Група « Дієтологи» виробила рекомендації щодо раціонально харчування і оформила книгу « Рецепти здорової кухні», група
« Аналітиків» створила презентацію « Меню від Вундеркінда»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи, підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
