Відмінності між версіями «Проект "Атомная энергетика"»
(→Описание проекта) |
|||
Рядок 30: | Рядок 30: | ||
Использовали интернет ресурсы про Чернобыль | Использовали интернет ресурсы про Чернобыль | ||
+ | Составили презентацию [atomnaya_jenergetika.ppt] | ||
Проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств радиоактивных веществ и включает наглядный материал по принципу работы ядерного реактора. | Проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств радиоактивных веществ и включает наглядный материал по принципу работы ядерного реактора. | ||
Во время проекта у многих учащихся появилась заинтересованность к предмету, сознание того что они могут что-то делать и влиять на некоторые принятые решение. | Во время проекта у многих учащихся появилась заинтересованность к предмету, сознание того что они могут что-то делать и влиять на некоторые принятые решение. | ||
Рядок 43: | Рядок 44: | ||
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД), в возрасте 15-16 лет. | В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД), в возрасте 15-16 лет. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== ПЛАН ПРОЕКТА == | == ПЛАН ПРОЕКТА == | ||
Версія за 06:35, 17 грудня 2011
Учебный проект
Атомная энергетика и ее экологические проблемы
Цели:
Воспитывать учащихся не только на основе положительных примеров из истории нашей Родины, но и на примере неудач и катастроф.
Научить анализировать, обобщать информацию и делать выводы.
Провести обсуждение о необходимости развития атомной энергетики.
На основе многочисленных достоверных фактов проанализировать и сделать выводы по следующим вопросам:
Существует ли опасность мирного атома?
Опасна ли атомная энергетика?
Каковы последствия Чернобыльской катастрофы?
Описание проекта
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения и использование электроэнергии жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к электроэнергии путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. Идея возникла с тем, что в этом учебном году исполняется 25 лет Чернобыльской катастрофы. Учащихся исследовали какие в мире существуют АЭС, провели опрос среди населения г. Севастополя «за» и «против» АЭС.
Использовали ИКТ следующим образом: В контакте провели опрос,мнение горожан
Составили график на основании опроса
Использовали интернет ресурсы про Чернобыль
Составили презентацию [atomnaya_jenergetika.ppt] Проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств радиоактивных веществ и включает наглядный материал по принципу работы ядерного реактора. Во время проекта у многих учащихся появилась заинтересованность к предмету, сознание того что они могут что-то делать и влиять на некоторые принятые решение.
Главный результат проекта Научились высказывать свою точку зрения на основании фактов Проводить анализ Находить пути решения проблем Работать самостоятельно Работать в группе
Во время реализации проекта использовались знания по физике, химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД), в возрасте 15-16 лет.
ПЛАН ПРОЕКТА
1. Развитие ядерной энергетики; 2. Последствия аварий на атомных электростанциях; 3. Радиоактивные отходы: современные проблемы и один из проектов их решения. 4. Рассмотрение проблемы использования атома в мирных целях и преодоления возможных кризисных моментов. 5. Демонстрация на примере Чернобыля, что к техногенным катастрофам приводит не только сбой в технике, в механизмах, но и неверные действия персонала, других сотрудников АЭС 6. Развитие в учащихся чувства ответственности за судьбу своей страны, своих соотечественников, понимание того, что каждый человек должен подходить к выполнению своей работы качественно и серьезно.
И твердит Природы голос: В вашей власти, в вашей власти, Чтобы все не раскололось На бессмысленные части! Л.Н.Мартынов