Відмінності між версіями «Проект "Робинзонада-2"»

Метою даного проекту було:

• залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі;

• популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків;

• залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів.

Ми взяли участь у конкурсі бінарних проектів «Ми починаємо творити». Хто я: фізик чи лірик? Хто важливіший: фізик чи лірик? Хто корисніший: фізик чи лірик? На цю тему можна багато говорити і сперечатися. Але якщо те, що ви робите, приносить вам моральне задоволення, якщо це йде від чистого серця, лише у цьому випадку це буде корисно і правильно. Спільна робота над проектом об’єднала учнів та вчителя фізики і вчителя російської мови і літератури у творчу групу однодумців.

Мета у вчителів єдина – незалежно від навчальної дисципліни, навчати учнів здобувати знання, усвідомлювати їх потрібність для подальшої самореалізації у власному житті,легко орієнтувалися в інформаційному просторі, уміло, творчо, а головне свідомо ставилися до своєї освіти.

Тематичні питання.

1.Чи завжди старання і праця до щастя ведуть?

2.Як Робінзон Крузо став майстром на всі руки?

3.Шкоду чи користь приносить фізика в екстремальних умовах?

Змістові питання:

1.Чим займався Р.Крузо на острові, які засвоїв ремесла?

2.Які риси характеру допомогли головному героєві вижити на незаселеному острові?

3.Які фізичні явища допомагали і перешкоджали виживанню на острові? Пошук відповідій на ці запитання об’єднав учнів 6 класів.

Мета проекту:

• спонукати учнів до більш глибокого дослідження матеріалів, пов’язаних з життям та творчістю видатного англійського письменника Д.Дефо;

• з’ясувати, чи змінюється сприймання особистості и творчості письменника з плином часу;

• розвивати уміння давати самостійну оцінку особистим рисам героям твору, їх діяльності;

• формувати світогляд учнів, уміння оцінювати вчинки і мислення іншої людини, критично ставитися до себе;

• виховувати прагнення працювати над собою, мати і відстоювати свою думку, переборювати своєму житті вплив оточуючого середовища;

• розвивати та закріпити навички роботи на ПК.

Проект відповідає програмним вимогам, ґрунтується на основних завданнях чинної програми, охоплює теми ( класне та позакласне читання), що вивчаються у 6 класі.

План виконання проекту:

1. Анкетування майбутніх учасників проекту.

2. Знайомство з презентацією керівників проекту, метою та цілями проекту.

3. Знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті.

4. Об’єднання учасників в групи за інтересами.

5. Пошук та вивчення матеріалів, пов’язаних з життям і творчістю письменника.

6. Знайомство з твором Д.Дефо «Життя та незвичайні пригоди Робінзона Крузо».

7. Аналіз твору та відбір матеріалів для дослідницьких груп .

8. Вивчення суспільної думки щодо об’єкту дослідження.

9. Спільне і групове обговорення попередніх результатів.

10. Створення та захист учнівських презентацій.

11. Підведення підсумків дослідження, створення основної публікації.

12. Створення веб-сайту.

13. Підведення підсумків та оцінювання учасників проекту.

Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.

• Створювали мультимедійні презентації;

• Розробляли дизайн публікації;

• Оформлювали веб-сторінку проекту;

• Будували діаграми в Excel;

• Шукали додатковий матеріал з теми в мережі Інтернет;

• Шукали малюнки до даної теми в Інтернеті.

В помощь учащимся

В помощь природоведам

В помощь природоведам 2

Актуализация опорных знаний

Кроссворд

Опрос для проекта

Примерные вопросы

Простые механизмы

Сила и динамометр

Схема-характеристика героя

Силы в природе

Тестовые задания

Явления природы

Цитаты

Биография Д.Дефо

Блоки по литературе

История создания романа

Список литературы

Учительская презентация

Навчилися працювати в Інтернеті, збирати інформацію, приймати рішення, планувати свою діяльність, спілкуватися, працювати з інформацією. Навчилися визначати мету своєї діяльності; аналізувати, синтезувати, оцінювати інформацію; бути дисциплінованими; відповідально ставитися до виконання завдань; працювати у групі, поважати думки інших, приймати рішення. Удосконалили вміння опрацьовувати додаткову літературу, вибирати головне, робити висновки. Навчилися створювати презентації та публікації,веб-сайт, а також зрозуміли, яке їхнє призначення та мета.

Спільна діяльність сприяла згуртуванню колективу, виявленню в учнів організаторських, лідерських якостей. Результатом праці над проектом є створені дійсно творчі роботи з використанням ІКТ.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/19091- Литературная энциклопедия, Д.Дефо

http://physics-files.narod.ru/newboard/themes/47071.html- Силы в природе

http://www.prosv.ru/metod/korovina5/11.htm- Литература

знайомство учнів з презентацією керівників проекту [1]метою та цілями проекту;

огляд та обговорення проекта з учнями, обговорення назви проекта;

обговорення ключового та тематичних питань;

складання плану дій;

визначення джерел інформації;

знайомство з критеріями оцінювання участі у проекті;

об’єднання учасників в групи за інтересами.

Прочитывают роман Д.Дефо « Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

Ознайомилися з памятками робота над проектом, в групі, в мережі Інтернет, з планування роботи, правилами ведення дискусії.

Були використовані допоміжні матеріали

Cтворили творчі групи, отримали завдання

биографы отбирают необходимый материал, используя личный опыт писателя; литературоведы работают над анализом образа Робинзона Крузо, оформляют публикацию; природоведы занимаются поиском и анализом информации о физических явлениях и приборах в романе; текстологи занимаются поиском и анализом информации о ремеслах, которыми овладел Робинзон, как это ему помогло; социологи путем опроса, анкетирования, интервью выясняют общественное мнение относительно вопросов, поставленных в проекте, систематизируют и обобщают собранный материал;