Відмінності між версіями «Портфоліо Іванової Тамари. Дружба - цінний дар»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | вчитель (помічник) реєструє на Вікі учасника(для всіх) створює Вікі-сторінку, створює єдиний аккаунт для класу та висилає адресу сторінки,та на сайті школи дає об’яву про початок проекту. | |
| + | Учні на українській літературі пишуть есе – «Розповім випадок про свого друга» | ||
| − | + | Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням:Що найцінніше для мене? Учні думають самостійно про запитання, а потім обговорюються їх відповіді. Далі оголошуються тематичні питання і методом мозкового штурму знаходяться напрямки діяльності. | |
| + | Учні переглядають презентацію вчителя. В цей час з’ясовують, що вони знають про дружбу. Заповнюють таблицю З-Х-Д. | ||
| + | Учні об’єднуються в групи.(5 груп) | ||
| + | Складають план роботи(допомогає документ [http://docs.google.com/Doc?docid=0AVpT3x8Jr2W0ZGRtajdjNmNfMjE4Z3ZycjRkaDU&hl=uk Планирование работы группы] | ||
| + | |||
| + | Науковці: | ||
| + | 1 урок | ||
| + | 1. Знаходять означення дружби в словнику. Заносять його в спільний документ | ||
| + | 2. З декількох означень вибирають найбільш зрозуміле і складають словничок термінів, які зв’язані з цим поняттям | ||
| + | 3. Для спілкування використовують Гугл-документ | ||
| + | 4. * з декількох означень дружби виділяють головне і спільне і роблять своє визначення дружби | ||
| + | (разом створюють спільний документ), інструкція, як працювати. Учні отримують контрольні списки для оцінювання учнівських робіт (блогу, презентації, вікі-сторінки, …) | ||
| + | 2 урок:Створюють звіт | ||
| + | |||
| + | Статистики: | ||
| + | 1 урок | ||
| + | Складають опитувальник (допоможе завдання, в якому треба буде вибрати запитання для опитувальника із запропонованих) . за інструкцією створюють електронний опитувальник. | ||
| + | Посилають його з допомогою електронної пошти всім учням. Адресу опитувальника можна розмістити на Вікі-сторінцці проекту, щоб бажаючі також пройшли опитування. Доступ до файлу результатів дається всм членам групи, для занесення даних, отриманих при виконанні д/з | ||
| + | д/з Опитують учнів класу, батьків, що не мають інтернету, що таке дружба, яким повинен бути друг, | ||
| + | 2 урок Опрацьовують результати, будують діаграми, роблять висновки для двох напрямків (дорослі і діти) визначають яким повинен бути друг. про це напишіть в . Учні отримують контрольні списки для оцінювання учнівських робіт (блогу, презентації, вікі-сторінки, …) | ||
| + | Роблять звіт | ||
| + | |||
| + | мистецтвознавці: | ||
| + | 1 урок | ||
| + | Отримують інструкції для пошуку та форми для оцінки сайтів, знайомляться з авторським правом та правилами безпеки і Інтернет | ||
| + | Підбирають прислів’я, пісні про дружбу. Результати поміщають в спільний документ інструкція, як працювати і адреса документа буде знаходитися на Вікі-сторінці проекту | ||
| + | Виділяють головне, визначають яким повинен бути друг. Учні отримують контрольні списки для оцінювання учнівських робіт (блогу, презентації, вікі-сторінки, …) | ||
| + | 2 урок Стврюють звіт | ||
| + | |||
| + | критики: | ||
| + | 1 урок | ||
| + | з творів, які були написані раніше створюють якийсь продукт (буклет, брошуру, блог…) | ||
| + | аналізують ситуації, описані в цих творах, роблять висновки: Який повинен бути друг? Результат розміщають там же. | ||
| + | 2 урок | ||
| + | На Вікі-сторінці записують свій список чеснот друга | ||
| + | |||
| + | Моралісти: Які правила товаришування? | ||
| + | 1 урок | ||
| + | шукають в Інтернеті правила товаришування на різних сайтах. Вибирають ті пункти, які, на їх думку, підходять для них. | ||
| + | Результат обговорюють в групі і компонують свій варіант правил. Складають звіт | ||
| + | |||
| + | |||
| + | На Вікі сторінці разом записують і дописують всі риси, щоб не повторювалось | ||
| + | |||
| + | д/з Створюють фотовиставку «Ми – друзі» та складають емблему дружби в будь-якій формі (пісня, вірш, малюнок,...) | ||
Версія за 10:30, 7 грудня 2011
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Дружба - цінний дар
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Етика, література, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
З чого починається дружба
Вік учнів, клас
10років, 5 клас
Стислий опис проекту
Проект проводиться в 5 класі в рамках теми «З чого починається дружба». Учні будуть з’ясовувати, що таке дружба, якості друга, правила товаришування. Для цього вони будуть виконувати опитування різних груп людей, працювати з словниками, шукати відповіді в творах мистецтва та творах своїх товаришів. В результаті отримають Вікі-статтю «Який він справжній друг», де буде розміщений список основних якостей друга та правила товаришування. Додатково будуть створені емблеми дружби та фото-виставка «Ми друзі»
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Після виконання проекту учні будуть:
- пояснювати важливість дружби.
- Обґрунтовувати необхідні умови дружніх стосунків.
- Наводииь приклади дружби та вміння дружити
- оцінювати чесноти друзів
- Знати і розуміти основні моральні норми товаришування
- виділяти головне в тексті, творі
- обґрунтовувати свою думку, критикувати погляди інших, робити висновки.
- відповідально ставитися до авторського права
- критично оцінювати веб-ресурси та ефективно шукати корисні відомості та дані;
- формувати і представляти в групі свої ідеї
- прислухатися до думки інших, приймати компромісне рішення
- використовувати різні види спілкування (служби миттєвих повідомлень, електронна пошта)
- аналізувати висловлення та синтезувати нове висловлення
- оцінювати свою і чужу діяльність в групі
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які у них вже є. Заповнюючи графічну карту «асоціатівній кущ» про дружбу, з'ясовують, що вони вже знають, що попереду ще дізнатися. Для себе кожен заповнює таблицю З-Х-Д. Учні використовують перевірочний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до контрольного листа, щоб відслідковувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань. У журналі спостереженьвчитель відзначає цікаві факти, який помітив в процесі роботи над проектом. Це допоможе вчителю оцінити участь кожного учня в роботі групи. Перед виконанням роботи учні знайомляться з контрольним список самооцінюювання блогу , Вікі, … Заповнюючи форми оцінювання блогу презентації, публікації, вікі-статті, учні аналізують роботу інших і свою, і зберігають увагу на цілях навчання. Після навчання, учні закінчують свої З-Х-Д таблиці В кінці проекту проводиться рефлексія в групі та індивідуальна рефлексія, оцінка роботи групита роботи в групі
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
вчитель (помічник) реєструє на Вікі учасника(для всіх) створює Вікі-сторінку, створює єдиний аккаунт для класу та висилає адресу сторінки,та на сайті школи дає об’яву про початок проекту. Учні на українській літературі пишуть есе – «Розповім випадок про свого друга»
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням:Що найцінніше для мене? Учні думають самостійно про запитання, а потім обговорюються їх відповіді. Далі оголошуються тематичні питання і методом мозкового штурму знаходяться напрямки діяльності. Учні переглядають презентацію вчителя. В цей час з’ясовують, що вони знають про дружбу. Заповнюють таблицю З-Х-Д.
Учні об’єднуються в групи.(5 груп) Складають план роботи(допомогає документ Планирование работы группы
Науковці: 1 урок 1. Знаходять означення дружби в словнику. Заносять його в спільний документ 2. З декількох означень вибирають найбільш зрозуміле і складають словничок термінів, які зв’язані з цим поняттям 3. Для спілкування використовують Гугл-документ 4. * з декількох означень дружби виділяють головне і спільне і роблять своє визначення дружби (разом створюють спільний документ), інструкція, як працювати. Учні отримують контрольні списки для оцінювання учнівських робіт (блогу, презентації, вікі-сторінки, …) 2 урок:Створюють звіт
Статистики: 1 урок Складають опитувальник (допоможе завдання, в якому треба буде вибрати запитання для опитувальника із запропонованих) . за інструкцією створюють електронний опитувальник. Посилають його з допомогою електронної пошти всім учням. Адресу опитувальника можна розмістити на Вікі-сторінцці проекту, щоб бажаючі також пройшли опитування. Доступ до файлу результатів дається всм членам групи, для занесення даних, отриманих при виконанні д/з д/з Опитують учнів класу, батьків, що не мають інтернету, що таке дружба, яким повинен бути друг, 2 урок Опрацьовують результати, будують діаграми, роблять висновки для двох напрямків (дорослі і діти) визначають яким повинен бути друг. про це напишіть в . Учні отримують контрольні списки для оцінювання учнівських робіт (блогу, презентації, вікі-сторінки, …) Роблять звіт
мистецтвознавці: 1 урок Отримують інструкції для пошуку та форми для оцінки сайтів, знайомляться з авторським правом та правилами безпеки і Інтернет Підбирають прислів’я, пісні про дружбу. Результати поміщають в спільний документ інструкція, як працювати і адреса документа буде знаходитися на Вікі-сторінці проекту Виділяють головне, визначають яким повинен бути друг. Учні отримують контрольні списки для оцінювання учнівських робіт (блогу, презентації, вікі-сторінки, …) 2 урок Стврюють звіт
критики: 1 урок з творів, які були написані раніше створюють якийсь продукт (буклет, брошуру, блог…) аналізують ситуації, описані в цих творах, роблять висновки: Який повинен бути друг? Результат розміщають там же. 2 урок На Вікі-сторінці записують свій список чеснот друга
Моралісти: Які правила товаришування? 1 урок шукають в Інтернеті правила товаришування на різних сайтах. Вибирають ті пункти, які, на їх думку, підходять для них. Результат обговорюють в групі і компонують свій варіант правил. Складають звіт
На Вікі сторінці разом записують і дописують всі риси, щоб не повторювалось
д/з Створюють фотовиставку «Ми – друзі» та складають емблему дружби в будь-якій формі (пісня, вірш, малюнок,...)
учнівський блог групи Статистики
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ababab на всвсвс , якщо ваша адреса ababab@всвсвс – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )
