Відмінності між версіями «Проект "Робинзонада-2"»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
• залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі; | • залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі; | ||
• популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків; | • популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків; | ||
| − | • залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів.'' | + | • залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів. |
| + | У процесі спільної роботи над проектом вчителя-фізика і вчителя-лірика, досить швидко стала очевидною необхідність використання технологій Веб 2.0 у роботі вчителя, не залежно від того, який предмет він викладає у школі. | ||
| + | Закріплення набутих на тренінгах знань та умінь відбувалося шляхом участі у різноманітних конкурси для вчителів фізики і вчителів літератури. Таким чином інструменти Веб 2.0 об’єднали вчителів фізики та російської мови і літератури у творчу групу однодумців. | ||
| + | '' | ||
|- | |- | ||
Версія за 19:31, 6 грудня 2011
|
Як його використовувати? |
Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.
Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.
Опис проекту
| Назва проекту | "Робінзонада- 2" |
| Реєстраційна форма | http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Bezotosnaya |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з літератури, природознавства,інформатики |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | В реалізації даного проекту брали участь учні 6-х класів |
| Короткий опис проекту | Управління освіти і науки Запорізької облдержадміністрації оголосило 2010-2011 навчальний рік в закладах освіти Запорізької області Роком «Фізики та Лірики з Веб 2.0».
Метою даного проекту було: • залучення вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін до використання інформаційний технологій та технологій Веб 2.0 у навчально-виховному процесі; • популяризації Запорізької Вікі серед вчителів фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, учнів та батьків; • залучення учнів до участі в конкурсах та проектах з фізико-математичних, природничих та філологічних дисциплін, що сприятиме поповненню знань з цілого ряду предметів. У процесі спільної роботи над проектом вчителя-фізика і вчителя-лірика, досить швидко стала очевидною необхідність використання технологій Веб 2.0 у роботі вчителя, не залежно від того, який предмет він викладає у школі. Закріплення набутих на тренінгах знань та умінь відбувалося шляхом участі у різноманітних конкурси для вчителів фізики і вчителів літератури. Таким чином інструменти Веб 2.0 об’єднали вчителів фізики та російської мови і літератури у творчу групу однодумців. |
| Основні питання проекту | Ключове питання. Чи боги горщики обпалюють?
Тематичні питання. 1.Чи завжди старання і праця до щастя ведуть? 2.Як Робінзон Крузо став майстром на всі руки? 3.Шкоду чи користь приносить фізика в екстремальних умовах? Змістові питання: 1.Чим займався Р.Крузо на острові, які засвоїв ремесла? 2.Які риси характеру допомогли головному героєві вижити на незаселеному острові? 3.Які фізичні явища допомагали і перешкоджали виживанню на острові? Пошук відповідій на ці запитання об’єднав учнів 6 класів. Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо. |
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання |
| Дидактичні матеріали | Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту |
| Фоторепортаж про роботу в проекті | Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті |
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання | ||
| ... | ||
| ... |
