Відмінності між версіями «Проект з географії Вода-невідоме про знайоме!»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
|http://video.yandex.ua/#search?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&filmId=31556539-00-12 | |http://video.yandex.ua/#search?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&filmId=31556539-00-12 | ||
| + | |||
| + | http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=662655&thSearchText=%CF%CE%C4%C7%C5%CC%CD%DB%C5%20%C2%CE%C4%DB | ||
|- | |- | ||
Версія за 10:02, 26 листопада 2011
Опис проекту
| Назва проекту | Вода-невідоме про знайоме! |
| Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | географія, природознавство |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | 6 клас, 12-13 років |
| Короткий опис проекту | Під час роботи над проектом учні виявляли, чи існує «жива» та «мертва» вода в сучасному житті, в Україні; аналізували стан питних вод України; встановлювали, чи є в Україні води, що мають лікувальні властивості, шукали альтернативу водопровідній воді, з’ясовували значення «живої» води для організмів; проводили досліди щодо впливу талої води на розвиток рослин; крім цього вчилися стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати власних досліджень за допомогою діаграм, презентацій, публікації, веб-сайту, ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення, удосконалювали вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, вчилися аргументовано доводити власну думку; виховувалися патріотичні почуття, почуття шанобливого ставлення до власного здоров’я, навколишнього середовища. Представлення результатів проектної діяльності відбулося на шкільному тижні інтелектуальних змагань з демонстрацією матеріалів в шкільній газеті, колективними доповідями та використанням слайдової презентації під час конференції для учнів 6 - 8 класів. Підсумкові матеріали проекту було розміщено на сайті школи. |
| Основні питання проекту | Ідея проекту виникла під час вивчення теми «Води суходолу», після ознайомлення з додатковою інформацією про стан питних вод України і високою смертністю населення, в тому числі, з причини якості води. Проект складається з двох частин - теоретичної та практичної. Ключове питання проекту: «Жива» та «мертва» вода – казка чи реальність? Мета проекту: виявити, чи існує «жива» та «мертва» вода в сучасному житті, в Україні; проаналізувати стан питних вод України; виявити, чи є в Україні води, що мають лікувальні властивості, знайти альтернативу водопровідній воді, з’ясувати значення «живої» води для організмів; дослідити вплив талої води на розвиток рослин. Проект тривав 3 тижні. Представлення результатів проектної діяльності відбулося на тижні інтелектуальних змагань з колективними доповідями та використанням слайдової презентації під час конференції. |
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | http://video.yandex.ua/#search?text=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&filmId=31556539-00-12 |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання |
| Дидактичні матеріали | Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту |
| Фоторепортаж про роботу в проекті | Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті |
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання | ||
| ... | ||
| ... |
