Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Кучеренко Л.І.»
(→Назва проекту) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 6: | Рядок 6: | ||
13-14 років, 8 клас | 13-14 років, 8 клас | ||
− | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
+ | Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= |
Версія за 13:21, 31 березня 2014
Зміст
Назва проекту
Цей незнайомий і знайомий Піфагор
Вік учнів
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.