Відмінності між версіями «Навчальний проект "Чарівна квітка Петриківки"»
(→Змістові питання:) |
(→Тематичні питання:) |
||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
=== Тематичні питання: === | === Тематичні питання: === | ||
| − | 1 Чи допомагає декоративно-ужиткове мистецтво поліпшити чи удосконалити речі побуту? | + | 1. Чи допомагає декоративно-ужиткове мистецтво поліпшити чи удосконалити речі побуту? |
| − | 2 Яку роль грав петриківський розпис у минулому, і що зараз він собою представляє? | + | 2. Яку роль грав петриківський розпис у минулому, і що зараз він собою представляє? |
| − | 3 Які декоративні малюнки використовували наші предки для прикраси оселі, та речей побуту? | + | 3. Які декоративні малюнки використовували наші предки для прикраси оселі, та речей побуту? |
| − | 4 Які матеріали потрібні майстру для написання картини у техніці петриківський розпис? | + | 4. Які матеріали потрібні майстру для написання картини у техніці петриківський розпис? |
=== Змістові питання:=== | === Змістові питання:=== | ||
Версія за 17:22, 16 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Основні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Які результати одержали учні в проекті?
- 15 Наш фотоальбом
- 16 Матеріали проекту:
- 17 Використані матеріали:
- 18 Інтернет-ресурси
- 19 Список літератури
- 20 Проекти подібної тематики
- 21 Відгуки про проект
Назва проекту
Чарівна квітка Петриківки
Призвище Ім'я по Батькові
Ткаленко Катерина Віталіївна
Номінація
Найкращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Образотворче мистецтво. Дотичні навчальні предмети: історія, художня культура, біологія.
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- запитувати різні бази даних;
- опитувати оточення;
- консультуватись в експерта;
- одержувати інформацію;
- уміти працювати з документами та класифікувати їх;
- використовувати набуті знання
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
6 клас. 11-12 років
Термін реалізації проекту
три тижні
Мета проекту:
- Вдосконалювати навички учнів збирати інформацію кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати набуті знання
- Спонукати учнів до пошуку причинно-наслідкових зв’язків, осмисленню ідей, їх ґрунтовному поясненню
- Вчити працювати в команді, вміло використовувати сильні сторони інших для досягнення спільної мети
- Вчити використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
- Вчити швидкому пошуку та доцільному використанню інформації, коректному плануванню часу
- Вчити самостійно визначати першочергові завдання
- Вчити виконувати завдання без стороннього нагляду
- Мотивувати учнів до усвідомлення необхідності саморозвитку та самовдосконалення
- Вчити аналізувати та синтезувати отриману інформацію для пошуку відповідей на поставлені запитання
Опис проекту
Навчальний проект розрахований для учнів 6 класів. Тема: Види декоративно –ужиткового мистецтва. Петриківський позпис. Метою проекту є розширити поняття про види декоративно-ужиткового мистецтва, ознайомити з традиціями і технікою петриківського розпису, формувати уміння та навички посильного виконання елементів розпису; розвивати комунікативні здібності, естетичний смак, художні здібності, бачення прекрасного у природі та народному мистецтві; виховувати любов до традиційних видів народного мистецтва. Отримавши завдання, учні об’єднуються в групи, одержують завдання, відшукують інформацію в Інтернеті та в бібліотеці про особливості декоративно-прикладного мистецтва (петриківський розпис), історію виникнення розпису. Підбирають матеріал, інструмент, проводять соціологічне опитування серед батьків, досліджують перші та сучасні кроки застосування петриківського розпису, з’ясовують час виникнення розпису та шлях його розвитку. У процесі своїх досліджень та на завершальному етапі учні створюють презентацію, учнівську вікі-статтю. І наприкінці проекту батьки з дітьми малюють колективний малюнок та збирають старовинні речі побуту із зображенням патриківського орнаменту для оформлення міні-виставку.
Ідея проекту:
Даний проект допоможе учням навчитися використовувати різні способи збору та обробки інформації, шукати різноманітні шляхи розв'язання поставлених проблем.
Основні питання:
Ключове питання:
Який відгук від мистецтва минулих літ живе поряд з нами?
Тематичні питання:
1. Чи допомагає декоративно-ужиткове мистецтво поліпшити чи удосконалити речі побуту?
2. Яку роль грав петриківський розпис у минулому, і що зараз він собою представляє?
3. Які декоративні малюнки використовували наші предки для прикраси оселі, та речей побуту?
4. Які матеріали потрібні майстру для написання картини у техніці петриківський розпис?
Змістові питання:
1 Що таке «декоративне» і «ужиткове" мистецтво?
2 Які характерні особливості творів петриківського розпису?
3 За допомогою яких основних видів мазків створюються твори петриківського розпису?
4 Де зараз у сучасному світі можна побачити використання петриківського розпису?
5 Чи не втратив своєї актуальності петриківський розпис?
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. |
|
| |
| 2. |
|
| |
| 3. |
|
| |
| 4. |
|
| |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
