Відмінності між версіями «Навчальний проект "Ох, цей вже квадратичний світ!"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
==Назва проекту== | ==Назва проекту== | ||
| − | + | Ох, цей вже квадратичний світ! | |
==Призвище Ім'я по Батькові== | ==Призвище Ім'я по Батькові== | ||
| − | + | Коваль Галина Василівна | |
== Номінація == | == Номінація == | ||
| − | + | Найкращий навчальний проект | |
== Перелік шкільних навчальних предметів:== | == Перелік шкільних навчальних предметів:== | ||
| − | + | математика, історія, інформатика | |
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | ||
*уміти витягати користь із досвіду; | *уміти витягати користь із досвіду; | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: == | == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: == | ||
| − | + | 13-15 років, 8 клас | |
== Термін реалізації проекту == | == Термін реалізації проекту == | ||
| − | + | 6 тижнів | |
==Мета проекту:== | ==Мета проекту:== | ||
| − | + | * Вдосконалювати навички учнів збирати інформацію кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати набуті знання | |
| + | * Спонукати учнів до пошуку причинно-наслідкових зв’язків, осмисленню ідей, їх ґрунтовному поясненню | ||
| + | * Вчити працювати в команді, вміло використовувати сильні сторони інших для досягнення спільної мети | ||
| + | * Вчити використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації | ||
| + | * Вчити швидкому пошуку та доцільному використанню інформації, коректному плануванню часу | ||
| + | * Вчити самостійно визначати першочергові завдання | ||
| + | * Вчити виконувати завдання без стороннього нагляду | ||
| + | * Мотивувати учнів до усвідомлення необхідності саморозвитку та самовдосконалення | ||
| + | * Вчити аналізувати та синтезувати отриману інформацію для пошуку відповідей на поставлені запитання | ||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
| − | + | Рівняння в шкільному курсі займають провідне місце. На їх вивчення відводиться більше часу, ніж на будь-яку іншу тему шкільного курсу математики. Навчальний проект призначений для розширення знань про способи розв’язання квадратних рівнянь. Уміння розв’язувати квадратні рівняння необхідне не тільки на уроках математики, а й на уроках фізики, хімії, тощо. Більшість практичних завдань реального світу теж зводиться до розв’язку квадратних рівнянь. Вміння швидко, раціонально і правильно розв’язувати квадратні рівняння полегшує проходження багатьох тем курсу математики. | |
== Ідея проекту: == | == Ідея проекту: == | ||
| − | + | Навчити учнів використовувати різні способи збору та обробки інформації, шукати різноманітні шляхи розв'язання поставлених проблем. | |
== Основні питання: == | == Основні питання: == | ||
| − | |||
===Ключове питання:=== | ===Ключове питання:=== | ||
| + | Як математика допоможе мені в житті? | ||
=== Тематичні питання: === | === Тематичні питання: === | ||
| + | Чи випадкове відкриття квадратних рівнянь? | ||
| + | Чи можливо за допомогою квадратних рівнянь описати реальні процеси? | ||
| + | Як вибрати спосіб розв’язування квадратного рівняння? | ||
=== Змістові питання:=== | === Змістові питання:=== | ||
| − | + | Яке рівняння називають квадратним? | |
| + | Які види квадратних рівнянь ви знаєте? | ||
| + | Що означає розв’язати рівняння? | ||
| + | Що називають коренем рівняння? | ||
| + | Що називають дискримінантом? | ||
| + | Скільки коренів має рівняння, якщо дискримінант менше нуля? | ||
== Візуалізація (структура) проекту == | == Візуалізація (структура) проекту == | ||
| − | + | [[Файл:План вивчення теми коваль 2.jpg|1400px]] | |
== Стислий опис:== | == Стислий опис:== | ||
Версія за 15:36, 14 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Основні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Які результати одержали учні в проекті?
- 15 Наш фотоальбом
- 16 Матеріали проекту:
- 17 Використані матеріали:
- 18 Інтернет-ресурси
- 19 Список літератури
- 20 Проекти подібної тематики
- 21 Відгуки про проект
Назва проекту
Ох, цей вже квадратичний світ!
Призвище Ім'я по Батькові
Коваль Галина Василівна
Номінація
Найкращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
математика, історія, інформатика
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- уміти витягати користь із досвіду;
- організовувати взаємозв'язок своїх знань і впорядковувати їх;
- організовувати свої власні прийоми вивчення;
- уміти вирішувати проблеми;
- самостійно займатися своїм навчанням;
- вміння взаємодіяти з іншими членами колективу.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
13-15 років, 8 клас
Термін реалізації проекту
6 тижнів
Мета проекту:
- Вдосконалювати навички учнів збирати інформацію кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати набуті знання
- Спонукати учнів до пошуку причинно-наслідкових зв’язків, осмисленню ідей, їх ґрунтовному поясненню
- Вчити працювати в команді, вміло використовувати сильні сторони інших для досягнення спільної мети
- Вчити використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
- Вчити швидкому пошуку та доцільному використанню інформації, коректному плануванню часу
- Вчити самостійно визначати першочергові завдання
- Вчити виконувати завдання без стороннього нагляду
- Мотивувати учнів до усвідомлення необхідності саморозвитку та самовдосконалення
- Вчити аналізувати та синтезувати отриману інформацію для пошуку відповідей на поставлені запитання
Опис проекту
Рівняння в шкільному курсі займають провідне місце. На їх вивчення відводиться більше часу, ніж на будь-яку іншу тему шкільного курсу математики. Навчальний проект призначений для розширення знань про способи розв’язання квадратних рівнянь. Уміння розв’язувати квадратні рівняння необхідне не тільки на уроках математики, а й на уроках фізики, хімії, тощо. Більшість практичних завдань реального світу теж зводиться до розв’язку квадратних рівнянь. Вміння швидко, раціонально і правильно розв’язувати квадратні рівняння полегшує проходження багатьох тем курсу математики.
Ідея проекту:
Навчити учнів використовувати різні способи збору та обробки інформації, шукати різноманітні шляхи розв'язання поставлених проблем.
Основні питання:
Ключове питання:
Як математика допоможе мені в житті?
Тематичні питання:
Чи випадкове відкриття квадратних рівнянь? Чи можливо за допомогою квадратних рівнянь описати реальні процеси? Як вибрати спосіб розв’язування квадратного рівняння?
Змістові питання:
Яке рівняння називають квадратним? Які види квадратних рівнянь ви знаєте? Що означає розв’язати рівняння? Що називають коренем рівняння? Що називають дискримінантом? Скільки коренів має рівняння, якщо дискримінант менше нуля?
Візуалізація (структура) проекту
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. |
|
| |
| 2. |
|
| |
| 3. |
|
| |
| 4. |
|
| |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
