Відмінності між версіями «Портфолио Лауры Дикусар по теме "Рекурсия или итерация"»
(→Основной и второстепенный учебные предметы) |
(→Обучающие цели) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Обучающие цели= | =Обучающие цели= | ||
| − | Elevii vor fi capabili: | + | Elevii vor fi capabili: |
| − | - să | + | - să elaboreze algoritmi recursive; |
| − | - să | + | - să realizeze transformarea algoritmilor recursive în iterative şi invers; |
| − | - să | + | - să determine şi să compare numărul de operaţii şi cantitatea de memorie necesară pentru algoritmii recursive şi cei iterative; |
| − | - să | + | - să deducă avantajele şi desavantajele diferitor algoritmi; |
| + | - să găsească exemple în natură, care pot exemplifica formule recurente, fractalii ş.a. | ||
=Возраст учеников, класс= | =Возраст учеников, класс= | ||
Версія за 14:04, 12 січня 2014
Зміст
Название проекта
Subrograme recursive
Основной и второстепенный учебные предметы
Informatica, matematica, botanica, anatomia, istoria, arhitectura, etc.
Обучающие цели
Elevii vor fi capabili: - să elaboreze algoritmi recursive; - să realizeze transformarea algoritmilor recursive în iterative şi invers; - să determine şi să compare numărul de operaţii şi cantitatea de memorie necesară pentru algoritmii recursive şi cei iterative; - să deducă avantajele şi desavantajele diferitor algoritmi; - să găsească exemple în natură, care pot exemplifica formule recurente, fractalii ş.a.
Возраст учеников, класс
Clasa a 11-a profil real. Elevii au pregătire în domeniul elaborării subprogramelor în limbajul Pascal. Nivelul clasei – mediu.
Краткое описание проекта
Metoda proiectului (buclet1, buclet2) este o metoda moderna, care dezvolta competemțele de autoevaluare ale elevilor. Elevii vor: - studia tema funcţii şi proceduri recursive; - vor elabora algoritmi recursive; Vor realize transformarea algoritmilor recursive în iterative şi invers; - vor determina şi vor compara numărul de operaţii şi cantitatea de memorie necesară pentru algoritmii recursive şi cei iterative; - vor deduce avantajele şi desavantajele diferitor algoritmi; - vor găsi exemple în natură, care pot exemplifica formule recurente, fractalii ş.a.
Визитка проекта
Planul proiectului
Описание оценивания
Evaluarea formativă: - Chestionare; - Rubrici cu graficul de elaborare a proiectului şi lucrul efectuat pentru fiecare perioadă; - Notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări.
Evaluarea sumativă: - O prezentare Power Point; - Un articol electronic pe tema studiată sau un blog; - Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă; - Participarea la o conferinţă (spre exemplu Conferinţa „Muncă, Talent, Cutezanţă”).
Elevii pot utiliza foi de autoevaluare a invățătii. Profesorul pot utiliza instrumente de evaluare a lucrului în grup, bycletelor, a blogurilor, a utilizarii multimedia, ș.a.
Деятельность учеников и учителя
Ученическая Вики-статья "Где в природе можно найти рекурсию?"
Информация о авторе
Имя, фамилия
Laura Dicusar
Специальность, учебный предмет
Profesor de informatică
Учебное заведение
Liceul Teoretic "Gaudeamus"
Город\село, район, область
Republica Moldova, Municipiul Chişinău
Контактные данные
E-mail : dicusar.laura@gmail.com
Trening conform programei Intel "Instruirea pentru viitor"
Даты проведения тренинга
13-16 decembrie 2013
Место проведения тренинга
Republica Moldova
Тренеры
Ana Scripca Larica Şevciuc
