Відмінності між версіями «Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле»»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: ==Автор проекту== ''[[Участник:Луценко Олена Іванівна.|Луценко Олена Іванівна вчитель іст...)
 
Рядок 1: Рядок 1:
 +
==Назва проекту==
 +
'''"Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле» НОМІНАЦІЯ 2013 «ЛЮДИНА І ВЛАДА»"'''
 +
 
==Автор проекту==  
 
==Автор проекту==  
 
''[[Участник:Луценко Олена Іванівна.|Луценко Олена Іванівна вчитель історії]]''
 
''[[Участник:Луценко Олена Іванівна.|Луценко Олена Іванівна вчитель історії]]''
Рядок 4: Рядок 7:
 
''[[Участник:Солопов Олександр|Солопов Олександр Олександрович вчитель інформатики]]''
 
''[[Участник:Солопов Олександр|Солопов Олександр Олександрович вчитель інформатики]]''
  
−
==Назва проекту==
+
== Номінація ==
−
''
+
Навчальний проект
−
Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле»
+
−
НОМІНАЦІЯ 2013 «ЛЮДИНА І ВЛАДА»''
+
  
−
==Ключове питання==
+
== Перелік шкільних навчальних предметів:==
−
''
+
* Всесвітня історія
−
Доля людини: неминучість чи випадковість? Чи можна  керувати своєю долею?''
+
* Історія України
 +
* Людина і суспільство
 +
* Інформатика та ІК
 +
* Англійська мова
 +
* Образотворче мистецтво
 +
* Музика
 +
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
 +
Уміння вчитись
  
−
==Тематичні питання==
+
Соціальна
−
''
+
−
Отримання влади – це випробування долі?''
+
  
−
==Змістові питання==
+
Загальнокультурна
−
''
+
−
По кожному фільму окремі питання. Увага на такі аспекти оцінки діяльності історичного діяча: умови формування особистості, шлях формування особистості історичного діяча, риси особистості, які проявились в його діяльності, оцінка діяльності, історичний період та країна, в якій жив історичний діяч''
+
  
−
==Стислий опис==
+
Здоровязберігаюча
−
''
+
−
Корабель «Історія» все далі відходить від пристані «ХХ століття». Саме час поглянути назад і зробити певні висновки стосовно подій, які  відбулися в минулому столітті. Однією з надзвичайно актуальною в ХХ столітті продовжувала залишатись проблема влади. Зі станом влади, рівнем її організації ми більше всього схильні  пов’язувати свої економічні, соціальні й культурні проблеми. Наділяючи носіїв влади пільгами, які матеріально і юридично ставлять останніх в особливе, привілейоване становище, людина тим самим перетворює «владу» на предмет потаємних бажань і боротьби за неї. Всі види політичної діяльності вимагають активних людей, лідерів. Сьогодні політологи, соціологи, психологи продовжують спроби пояснити феномен – політичний лідер. Що треба для того, щоб в умовах політичної конкуренції стати лідером - милості долі, або певні інтелектуальні, психологічні та соціальні якості? А може все разом? За допомогою кінофестивалю документальних фільмів «Погляд у минуле», номінація 2013 «Людина і влада», ми теж зробили спробу відповісти на ці актуальні питання. Задля  реалізації поставленої мети  учні були об’єднані у декілька творчих об’єднань «Кінематографістів», групи «Журналістів» та  «Оргкомітет кінофестивалю». Виконання завдань проекту реалізовувалось через пошук, аналіз та застосування на практиці знайдених відомостей. Кожна група оформила результати своєї роботи у вигляді публікацій, веб-сайту («Журналісти»), відеофільмів, («Кінематографісти»), виставки учнівських робіт – малюнків, буклетів, флайерів, фотоальбому («Оргкомітет кінофестивалю»). В ході роботи були використані дидактичні матеріали, спрямовані на розвиток в учнів навичок мислення, та методичні матеріали, які допомогли вчителю в організації дослідження та оцінювання робіт учнів. ''
+
  
−
==Навчальні предмети==
+
Громадянська
−
''
+
−
*Всесвітня історія
+
  
−
*історія України
+
Підприємницька компетентність
  
−
*« Людина та суспільство»
+
Компетентність з інформаційних і комунікаційних технологій.
  
−
*інформатика та ІК
+
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
 +
Учні 10-11 класів, 14-18 років
  
−
*частково «Образотворче мистецтво»
+
== Термін реалізації проекту ==
 +
Два місяці
  
−
*« Музика».''
+
==Мета проекту:==
  
−
==Класи==
+
== Опис проекту ==
−
''
+
'' Задля  реалізації поставленої мети  учні були об’єднані у декілька творчих об’єднань «Кінематографістів», групи «Журналістів» та  «Оргкомітет кінофестивалю». Виконання завдань проекту реалізовувалось через пошук, аналіз та застосування на практиці знайдених відомостей. Кожна група оформила результати своєї роботи у вигляді публікацій, веб-сайту («Журналісти»), відеофільмів («Кінематографісти»), виставки учнівських робіт – малюнків, буклетів, флайерів, фотоальбому («Оргкомітет кінофестивалю»). В ході роботи були використані дидактичні матеріали, спрямовані на розвиток в учнів навичок мислення, та методичні матеріали, які допомогли вчителю в організації дослідження та оцінювання робіт учнів. ''
−
*10,11
+
  
−
*5-11 (конкурс малюнків-емблем)''
+
== Ідея проекту: ==
  
−
==Державні освітні стандарти та навчальні програми==
+
'' Корабель «Історія» все далі відходить від пристані «ХХ століття». Саме час поглянути назад і зробити певні висновки стосовно подій, які  відбулися в минулому столітті. Однією з надзвичайно актуальною в ХХ столітті продовжувала залишатись проблема влади. Зі станом влади, рівнем її організації ми більше всього схильні  пов’язувати свої економічні, соціальні й культурні проблеми. Наділяючи носіїв влади пільгами, які матеріально і юридично ставлять останніх в особливе, привілейоване становище, людина тим самим перетворює «владу» на предмет потаємних бажань і боротьби за неї. Всі види політичної діяльності вимагають активних людей, лідерів. Сьогодні політологи, соціологи, психологи продовжують спроби пояснити феномен – політичний лідер. Що треба для того, щоб в умовах політичної конкуренції стати лідером - милості долі, або певні інтелектуальні, психологічні та соціальні якості? А може все разом? За допомогою кінофестивалю документальних фільмів «Погляд у минуле», номінація 2013 «Людина і влада», ми теж зробили спробу відповісти на ці актуальні питання. ''
−
''
+
−
*Державний стандарт базової середньої освіти. Затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2004 №24( освітня галузь « Суспільствознавство»), ( освітня галузь «Технології).
+
  
−
*Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Всесвітня історія. 10- 11 класи. Академічний рівень/ Рівень стандарту 10 клас (35 годин). Джерело - http://www.osvita-dergachi.edu.kh.ua/Files/downloads/Навчальні програми 10-11 класи.rar
+
== Ключове питання: ==
 +
''''' Отака - то тая доля,
  
−
*Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. 10- 11 класи. Академічний рівень . Джерело - http://www.osvita dergachi.edu.kh.ua/Files/downloads/Навчальні програми 10-11 класи.rar
+
Хоч і не шукайте.
  
−
*Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Інформатика. 10 клас. Інформаційно-технологічний профіль. Джерело -  http://www.mon.gov.ua/education/average/prog 12
+
Кого любить, сама найде,
−
''
+
  
−
==Навчальні цілі та очікувані результати навчання==
+
У колисці найде?
−
''Узагальнювати та систематизувати знання учнів за темами, пройденими протягом навчального року; вміння використовувати їх у пізнавальних ситуаціях;
+
−
Аналізувати соціальне становище, що мало вирішальний вплив на формування особистісних характеристик лідерів;
+
−
Визначати агентів соціалізації, що мали вирішальний вплив на формування світогляду,  моральних якостей  історичних постатей;
+
−
Розширювати знання учнів про політичну діяльність постатей;
+
−
Розвивати історичне мислення учнів, вміння проводити дослідження на історичну тематику із використанням якнайширшої джерельної бази,вміння вести публічні виступи, аргументовано відстоювати власну точку зору під час дискусії; вміння робити порівняльну характеристику постатей;
+
−
Виховувати моральні цінності та естетичні смаки і вподобання; повагу до точки зору опонента, толерантність у спілкуванні, усвідомлення того, що  відомі люди справляють значний вплив на соціалізацію молоді; демократичні цінності;  нетерпимість до будь-яких проявів придушення інакодумства; повагу до людини в основі  якої лежить така своєрідна та унікальна властивість, як здатність бути особистістю; повагу до борців за політичну незалежність; відповідальність за свої дії,розуміння того, що кожен із нас тут і зараз творить історію.''
+
  
−
==Діяльність учнів==
+
(Т.Г.Шевченко)
−
''
+
−
'''І. Підготовче - пошуковий етап'''
+
  
−
Крок 1.За два місяці  до початку навчальної практики, вчитель протягом 3-4 днів ознайомлював учнів у загальних рисах  з темою над якою учні повинні працювати, звертав увагу на її основні моменти. Учні пропонують можливі варіанти загальної назви проекту, формулюють ключове та тематичне питання. Вчитель готує вступну презентацію і ознайомлює з нею учнів, які обирають  для себе тему та напрямок для дослідження.
+
''''''
  
−
Крок 2.Учні переглядають у шкільній бібліотеці наявність літератури, ілюстрованого матеріалу й технічних засобів.
+
== Тематичні питання: ==
 +
'''Как люди пробиваются во власть?
  
−
Крок 3.Учні самі визначають склад груп, при цьому: а) хто в яке об’єднання входить, хто його очолить; б) які джерела будуть використовувати в роботі. Творчі групи «Кінематографісти» вирішують самостійно за яким жанром буде створено фільм,яка його назва, які  технічні засоби потрібні, хто буде відповідальний за нього. Кожне з об’єднань «Кінематографістів» отримало пізнавальне завдання:1) На основі визначених джерел і літератури написати сценарій до 10 хвилин( 8-10 сторінок рукописного тексту звичайним почерком на аркушах паперуА4); 2) Розкрити значення долі у становленні політичного лідера, поміркувати над проблемою «людина-влада».
+
Гении во власти слишком редки,
−
Кожен  учасник групи  «Журналістів» обирає  творче об’єднання «Кінематографістів»,  з яким буде працювати під час підготовки до кінофестивалю (готувати матеріал про політичного лідера для веб-сайту, запитання для круглого столу, інформаційних листків).
+
−
«Оргкомітет» готує  «афіші» кінофестивалю ,флайери , об’яви з нагоди організації серед учнів школи конкурсу на кращу емблему кінофестивалю.
+
  
 +
Случается кому-то ляжет масть,
  
−
'''ІІ. Дослідницький етап.'''
+
Но, в основном, крапленные там метки?
−
Планування та виконання завдання в межах групи.
+
−
Творчі об’єднання « Кінематографістів» визначають назву, жанр і фабулу сюжету, розподіляють між собою ролі( сценаристи,звуковий оператор, технік, актори, диктори). Після цього актори беруться за створення фільмів. Під «фільмом» в даному разі  розуміють ілюстрований матеріал, що змінюється на екрані, супроводжується дикторським текстом та музичним оформленням ( кадри діафільму,слайди,ілюстрації з книжок,окремі малюнки).
+
−
Група «Журналісти» розробляють запитання щодо змісту фільмів та авторських інформацій для майбутнього круглого столу, готують інформаційні листки про видатних осіб, фільми про яких будуть представлені , про авторів кінокартин та репортажі «зі знімальних майданчиків». Готують інформацію для веб-сайту.
+
−
Група «Оргкомітет» готують сценарій ведення кінофестивалю для ведучих, організовують конкурс малюнків серед учнів школи на кращу емблему фестивалю, проводять виставку малюнків-емблем.
+
  
 +
( Л.Котов )
 +
'''
  
−
'''Ш. Завершальний етап.'''
+
== Візуалізація (структура) проекту ==
−
Учні сідають групами за окремі столи. Ведучі оголошують фестиваль відкритим. За допомогою презентації ознайомлюють гостей та батьків з умовами його проведення, вводять учасників у суть проблеми.  Представляють учасників творчих об’єднань і надають їм слово. «Кінематографісти» пояснюють свій вибір жанру, мету, належність історичного матеріалу і демонструють свій проект. У той час, коли до презентації і демонстрації готується наступне творче об’єднання, « Журналісти » задають попередньому заздалегідь розробленні запитання до змісту фільму.
+
−
На другий день продовжується перегляд фільмів (згідно жеребкування). На третій день учасники збираються  на круглий стіл, де відбувається  колективне обговорення ключового питання: Доля людини: неминучість чи випадковість? Чи можна  керувати своєю долею?
+
−
Тематичне питання
+
−
Отримання влади – це випробування долі?
+
−
Відбувається нагородження грамотами . «Журналісти» готують статтю про перебіг та результати круглого столу. Статтю ілюструють фото, зробленими під час конференції, нагородження переможців. Створюють веб-сайт.
+
−
На наступний день – учні-учасники проекту аналізують  власні дії за визначеною технічною картою.
+
−
''
+
  
−
==Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту==
+
[[Файл:]]
−
''2 місяці''
+
 
 +
== Стислий опис:==
  
  
−
==Вхідні знання та навички==
 
−
''
 
−
Учні вміють користуватися різноманітними джерелами інформації, збирати матеріал для дослідження, володіють навиками систематизації та критичного ставлення до інформації. На достатньому рівні вміють висловлювати і аргументувати своє судження, володіють прийомами самоосвіти. Школярам властиве вміння творчо використовувати знання, уміння та навички в нових, нестандартних ситуаціях, у різних видах навчально-пізнавальної і організаційної діяльності. Учні вміють раціонально розподіляти свій час, планувати діяльність, контролювати її, оцінювати її, коригувати за необхідності. Крім того, учні володіють вміннями працювати з програмами Word, Power Point, Publisher, користуватися можливостями Інтернету.''
 
  
 +
== Які результати одержали учні в проекті? ==
 +
 +
'' Під час роботи над проектом учні прийшли до висновку, що історія - це не лише вивчення фактів, але й активний процес, в якому учні мають працювати з цілою низкою джерел. Учні розвинули навички самостійного мислення, роботи з документами, вміння ставити запитання, відрізняти упередження та вміння робити обгрунтовані та збалансовані висновки. Проект допоміг учням у вироблені таких якостей, як інтелектуальна чесність, наукова точність і терпимість. Зіграв свою роль у підготовці до життя в плюралістичному і демократичному суспільстві. ''
 +
 +
 +
===Фотоальбом===
 +
 +
[https://plus.google.com/u/0/photos/107067923791899737281/albums/5927649143969255569 Фотоальбом]
 +
 +
 +
===Матеріали проекту===
  
−
===Учнівські роботи===
 
 
''
 
''
 +
«'''Учнівські роботи'''»
 +
 
А) « Кінофільми»
 
А) « Кінофільми»
  
Рядок 134: Рядок 126:
 
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHZzBqcV9fUWprb1U/edit?usp=sharing -№5]
 
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHZzBqcV9fUWprb1U/edit?usp=sharing -№5]
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHWUNGT1cwNGJQTmc/edit?usp=sharing -буклет]
+
[ -буклет]
  
 
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHMU4zOHdjaWNrUlE/edit?usp=sharing -афіша]
 
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHMU4zOHdjaWNrUlE/edit?usp=sharing -афіша]
Рядок 142: Рядок 134:
 
[https://plus.google.com/u/0/photos/107067923791899737281/albums/5928016636392718161 Г) Малюнки-емблеми]
 
[https://plus.google.com/u/0/photos/107067923791899737281/albums/5928016636392718161 Г) Малюнки-емблеми]
  
−
===Фотоальбом===
+
'''Методичні матеріали'''
 +
* Вчительська презентація:]
 +
* [ Сценарій ]
  
−
[https://plus.google.com/u/0/photos/107067923791899737281/albums/5927649143969255569 Фотоальбом]
+
* [обява про  проект]
  
−
===Методичні матеріали===
 
−
''
 
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHYmstZ05qYnVOaFE/edit?usp=sharing 1.Презентація вчителя]
 
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHQlc3VUxzcDBYV3M/edit?usp=sharing 2.Положення про конкурс малюнків]
+
===Дидактичні матеріали===
−
+
''
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHYWZnalVmbUc1S1k/edit?usp=sharing 3.Розписка від батьків]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHZU5xZGtWMDZKbVk/edit?usp=sharing 1.Грамоти, флайери]
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHd2FQdlhYREtENVU/edit?usp=sharing 4.Сценарій ведення кінофестивалю]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHdUNYSUhpVnVDeGc/edit?usp=sharing 2.Афоризми про долю та владу]
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHSldjY195aXZhdHM/edit?usp=sharing 5.Презентація кінофестивалю]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHc2hNTkxyc2dETTg/edit?usp=sharing 3.Карта ГТС]
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHcVpyVmxFX3o2UE0/edit?usp=sharing 6.об’ява про старування проекту]
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHX2lWTGE3aWhWUjg/edit?usp=sharing 4.План]
  
−
[https://www.youtube.com/watch?v=vZTZxen5Qos 7. Пісня В.Висоцького «Доля»]
+
Анкеты    ''
  
 +
==Оцінювання знань та вмінь учнів==
 
''
 
''
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHX0pOZjhxLV9RZ2c/edit?usp=sharing Оцінювання публікацій]
  
−
===Дидактичні матеріали===
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHN1ZHN0hNdktfbHc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHNzdpdElfMUtFNUE/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHa1BDSi16Z1oxRlU/edit?usp=sharing Оцінювання «фільму»]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHX0swUWdSY2ZhMFE/edit?usp=sharing Таблиця успішності учнів]
 
''
 
''
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHZU5xZGtWMDZKbVk/edit?usp=sharing 1.Грамоти, флайери]
 
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHdUNYSUhpVnVDeGc/edit?usp=sharing 2.Афоризми про долю та владу]
+
== Використані матеріали: ==
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHc2hNTkxyc2dETTg/edit?usp=sharing 3.Карта ГТС]
+
== Інтернет-ресурси ==
 +
1. www.history.org.ua
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHX2lWTGE3aWhWUjg/edit?usp=sharing 4.План]''
+
2. www. nbuv,gov.ua
  
−
==Друковані матеріали==
+
3. www.memory.gov.ua
−
''
+
−
1.Варенберг А. Эдуард VIII обменял корону на жену//Загадки истории. -2012. -№3. – С.22-23.
+
  
−
2.Логинов О. Смерть Ленина//Загадки истории. – 2012.- №1. – С.4-5.
+
4. www.livius.org
  
−
3.Митюрин Д. «Могильщик монархии»//Загадки истории.-2013.-№9.-С.6-7.
+
5. www.ancient-china.net
  
−
4.Монастырская Е. Че Гевара – Дон Кихот революции//Тайны ХХ века. – 2012.-№39.-С.24-25.
+
6. www.7wonders.synnegoria.com
  
−
5.Мусский И. Сто великих заговорив и переворотов.-Москва:Вече.-2003-С.366-370.
+
7. www.historic.ru
  
−
6.Мусский И. Сто великих супружеских пар.- Москва:Вече.-2005.-С.251-256.
+
8. www.vivl.ru
  
−
7.Самый полный иллюстрированный энциклопедический словарь.-Москва:АСТ.Астрель.-2008.-С.167,237,479,585,820,910,1208.
+
9. www. ancienthistory.spb.ru
  
−
8.СапожниковЛ.Роковая женщинаТретьего рейха//Тайны ХХ пришлого.-2013.-№14.-С.14.
+
10. www.ostu.ru/personal/nikolaev
  
−
9.Сардарян А. Сто великих историй любви.-Москва:Вече.-2004.-С.350-352.
+
11. www.history.rin.ru
  
−
10.Сто человек, которые изменили ход истории//DeAGOSTINI.-2009.-№82.
+
12. www.pero-maat.ru
  
−
11.Теория заговора//Тайны ХХ века.Спецвыпуск.-2011.-№5.-С.109-111.
+
13. www.ellada.spb.ru
  
−
12.Харт Х.Сто великих людей.-Москва:Вече.-2000.-С.ю425-429.
+
14. www. ancientrome.ru
  
−
13.Чистилин В.Неизвестный Пилсудский//Главное.- 2007.-№29.-С.16.
+
15. www. mythology.sgu.ru/mythology/ant
  
−
''
+
16. www.worldgist.ru/index.htm
  
−
==Додаткове приладдя та витратні матеріали==
+
17. www. his.1september.ru/urok
−
''
+
−
*Мультимедійний проектор
+
  
−
*ноутбук
+
18. www. tgorod.ru
  
−
*копіювальний апарат
+
19. www.bukvaa.narod.ru
  
−
*відеокамера
+
20. www. britanica.com
  
−
*флеш-пост
+
21. www. uk.wikipedia.org
  
−
*фотоапарат
+
22. www.history.vn.ua
  
−
*ватман
+
23. www.thehistorynet.com
  
−
*папір
+
24. www. nsta.org
  
−
*фарби
+
25. www. cossackdom.com
  
−
*олівці.
+
26. www.prostir.museum
  
−
''
+
27. www. louvre.historic.ru
  
−
==Ресурси Інтернету==
+
== Список літератури ==
−
''
+
Список літератури
−
1. http://www.history.vn.ua/
+
1. Варенберг А. Эдуард VIII обменял корону на жену // Загадки истории. -2012. - №3. – С. 22-23.
  
−
2. http://www.ukrcenter.com/
+
2. Логинов О. Смерть Ленина // Загадки истории. – 2012 .-  №1. – С. 4-5.
  
−
3. http://exlibris.org.ua/''
+
3. Митюрин Д. «Могильщик монархии» // Загадки истории. – 2013. - №9 .-С. 6-7.
  
−
==Оцінювання знань та вмінь учнів==
+
4. Монастырская Е. Че Гевара – Дон Кихот революции // Тайны ХХ века. – 2012. - №39. - С. 24-25.
−
''
+
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHX0pOZjhxLV9RZ2c/edit?usp=sharing Оцінювання публікацій]
+
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHN1ZHN0hNdktfbHc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]
+
5. Мусский И. Сто великих заговорив и переворотов. - Москва:Вече. – 2003 -С. 366-370.
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHNzdpdElfMUtFNUE/edit?usp=sharing Оцінювання роботи учнів]
+
6. Мусский И. Сто великих супружеских пар.- Москва:Вече. - 2005. - С. 251-256.
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHa1BDSi16Z1oxRlU/edit?usp=sharing Оцінювання «фільму»]
+
7. Самый полный иллюстрированный энциклопедический словарь.-Москва:АСТ.Астрель. – 2008. - С. 167, 237, 479, 585, 820, 910, 1208.
 +
 
 +
8. Сапожников Л. Роковая женщина Третьего рейха // Тайны ХХ прошлого. -2013. - №14. - С. 14.
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B5562IfjcqpHX0swUWdSY2ZhMFE/edit?usp=sharing Таблиця успішності учнів]
+
9. Сардарян А. Сто великих историй любви. - Москва:Вече. - 2004. - С. 350-352.
−
''
+
 
 +
10. Сто человек, которые изменили ход истории // DeAGOSTINI. – 2009. -№ 82.
 +
 
 +
11. Теория заговора // Тайны ХХ века. Спецвыпуск. - 2011. - №5. - С. 109-111.
 +
 
 +
12. Харт Х .Сто великих людей. - Москва:Вече. – 2000. - С. 425-429.
 +
 
 +
13. Чистилин В. Неизвестный Пилсудский // Главное. - 2007. - №29. - С. 16.
  
 +
== Проекти подібної тематики ==
  
 +
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Навчальний_проект_:_"ХХ_століття._Доля_людини""]
  
 +
== Відгуки про проект ==
  
  
  
−
[[Категория:Конкурс]]
+
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
−
[[Категория:Интел]]
+
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
[[Категорія: Шаблони]]

Версія за 09:57, 30 грудня 2013

Назва проекту

"Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле» НОМІНАЦІЯ 2013 «ЛЮДИНА І ВЛАДА»"

Автор проекту

Луценко Олена Іванівна вчитель історії

Солопов Олександр Олександрович вчитель інформатики

Номінація

Навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

  • Всесвітня історія
  • Історія України
  • Людина і суспільство
  • Інформатика та ІК
  • Англійська мова
  • Образотворче мистецтво
  • Музика

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Уміння вчитись

Соціальна

Загальнокультурна

Здоровязберігаюча

Громадянська

Підприємницька компетентність

Компетентність з інформаційних і комунікаційних технологій.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

Учні 10-11 класів, 14-18 років

Термін реалізації проекту

Два місяці

Мета проекту:

Опис проекту

Задля реалізації поставленої мети учні були об’єднані у декілька творчих об’єднань «Кінематографістів», групи «Журналістів» та «Оргкомітет кінофестивалю». Виконання завдань проекту реалізовувалось через пошук, аналіз та застосування на практиці знайдених відомостей. Кожна група оформила результати своєї роботи у вигляді публікацій, веб-сайту («Журналісти»), відеофільмів («Кінематографісти»), виставки учнівських робіт – малюнків, буклетів, флайерів, фотоальбому («Оргкомітет кінофестивалю»). В ході роботи були використані дидактичні матеріали, спрямовані на розвиток в учнів навичок мислення, та методичні матеріали, які допомогли вчителю в організації дослідження та оцінювання робіт учнів.

Ідея проекту:

Корабель «Історія» все далі відходить від пристані «ХХ століття». Саме час поглянути назад і зробити певні висновки стосовно подій, які відбулися в минулому столітті. Однією з надзвичайно актуальною в ХХ столітті продовжувала залишатись проблема влади. Зі станом влади, рівнем її організації ми більше всього схильні пов’язувати свої економічні, соціальні й культурні проблеми. Наділяючи носіїв влади пільгами, які матеріально і юридично ставлять останніх в особливе, привілейоване становище, людина тим самим перетворює «владу» на предмет потаємних бажань і боротьби за неї. Всі види політичної діяльності вимагають активних людей, лідерів. Сьогодні політологи, соціологи, психологи продовжують спроби пояснити феномен – політичний лідер. Що треба для того, щоб в умовах політичної конкуренції стати лідером - милості долі, або певні інтелектуальні, психологічні та соціальні якості? А може все разом? За допомогою кінофестивалю документальних фільмів «Погляд у минуле», номінація 2013 «Людина і влада», ми теж зробили спробу відповісти на ці актуальні питання.

Ключове питання:

Отака - то тая доля,

Хоч і не шукайте.

Кого любить, сама найде,

У колисці найде?

(Т.Г.Шевченко)

'

Тематичні питання:

Как люди пробиваются во власть?

Гении во власти слишком редки,

Случается кому-то ляжет масть,

Но, в основном, крапленные там метки?

( Л.Котов )

Візуалізація (структура) проекту

[[Файл:]]

Стислий опис:

Які результати одержали учні в проекті?

Під час роботи над проектом учні прийшли до висновку, що історія - це не лише вивчення фактів, але й активний процес, в якому учні мають працювати з цілою низкою джерел. Учні розвинули навички самостійного мислення, роботи з документами, вміння ставити запитання, відрізняти упередження та вміння робити обгрунтовані та збалансовані висновки. Проект допоміг учням у вироблені таких якостей, як інтелектуальна чесність, наукова точність і терпимість. Зіграв свою роль у підготовці до життя в плюралістичному і демократичному суспільстві.


Фотоальбом

Фотоальбом


Матеріали проекту

«Учнівські роботи»

А) « Кінофільми»

Батько польської нації

Все можуть королі

Дві долі

Доля Індіри Ганді

Режисер оксамитової революції

Російський поляк

Че

Чорна троянда

Б) Публікації

-№1

-№2

-№3

-№4

-№5

[ -буклет]

-афіша

В) веб-сайт

Г) Малюнки-емблеми

Методичні матеріали

  • Вчительська презентація:]
  • [ Сценарій ]
  • [обява про проект]


Дидактичні матеріали

1.Грамоти, флайери

2.Афоризми про долю та владу

3.Карта ГТС

4.План

Анкеты

Оцінювання знань та вмінь учнів

Оцінювання публікацій

Оцінювання веб-сайту

Оцінювання роботи учнів

Оцінювання «фільму»

Таблиця успішності учнів

Використані матеріали:

Інтернет-ресурси

1. www.history.org.ua

2. www. nbuv,gov.ua

3. www.memory.gov.ua

4. www.livius.org

5. www.ancient-china.net

6. www.7wonders.synnegoria.com

7. www.historic.ru

8. www.vivl.ru

9. www. ancienthistory.spb.ru

10. www.ostu.ru/personal/nikolaev

11. www.history.rin.ru

12. www.pero-maat.ru

13. www.ellada.spb.ru

14. www. ancientrome.ru

15. www. mythology.sgu.ru/mythology/ant

16. www.worldgist.ru/index.htm

17. www. his.1september.ru/urok

18. www. tgorod.ru

19. www.bukvaa.narod.ru

20. www. britanica.com

21. www. uk.wikipedia.org

22. www.history.vn.ua

23. www.thehistorynet.com

24. www. nsta.org

25. www. cossackdom.com

26. www.prostir.museum

27. www. louvre.historic.ru

Список літератури

Список літератури 1. Варенберг А. Эдуард VIII обменял корону на жену // Загадки истории. -2012. - №3. – С. 22-23.

2. Логинов О. Смерть Ленина // Загадки истории. – 2012 .- №1. – С. 4-5.

3. Митюрин Д. «Могильщик монархии» // Загадки истории. – 2013. - №9 .-С. 6-7.

4. Монастырская Е. Че Гевара – Дон Кихот революции // Тайны ХХ века. – 2012. - №39. - С. 24-25.

5. Мусский И. Сто великих заговорив и переворотов. - Москва:Вече. – 2003 -С. 366-370.

6. Мусский И. Сто великих супружеских пар.- Москва:Вече. - 2005. - С. 251-256.

7. Самый полный иллюстрированный энциклопедический словарь.-Москва:АСТ.Астрель. – 2008. - С. 167, 237, 479, 585, 820, 910, 1208.

8. Сапожников Л. Роковая женщина Третьего рейха // Тайны ХХ прошлого. -2013. - №14. - С. 14.

9. Сардарян А. Сто великих историй любви. - Москва:Вече. - 2004. - С. 350-352.

10. Сто человек, которые изменили ход истории // DeAGOSTINI. – 2009. -№ 82.

11. Теория заговора // Тайны ХХ века. Спецвыпуск. - 2011. - №5. - С. 109-111.

12. Харт Х .Сто великих людей. - Москва:Вече. – 2000. - С. 425-429.

13. Чистилин В. Неизвестный Пилсудский // Главное. - 2007. - №29. - С. 16.

Проекти подібної тематики

"ХХ_століття._Доля_людини""

Відгуки про проект

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Кінофестиваль_документальних_фільмів_«Погляд_у_минуле»&oldid=510892