Відмінності між версіями «Портфоліо Шелег Галина Миколаївна»
(→Оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
'''Перед учнями ставиться ключове питання:''' Де ця вулиця?Де цей будинок?Як знайти точку призначення мандрівника на земній кулі? | '''Перед учнями ставиться ключове питання:''' Де ця вулиця?Де цей будинок?Як знайти точку призначення мандрівника на земній кулі? | ||
Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. | Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення. | ||
| + | |||
| + | |||
'''Вчитель демонструє учням презентацію''' , яка допомагає їм зрозуміти тему та мету даного проекту, знайомить з навичками 21 століття. | '''Вчитель демонструє учням презентацію''' , яка допомагає їм зрозуміти тему та мету даного проекту, знайомить з навичками 21 століття. | ||
| − | Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми “Координатна пряма”, всім | + | |
| + | Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми “Координатна пряма”, всім класом створюють '''асоціативний кущ'''. | ||
| + | |||
| + | Учні об’єднуються у групи. | ||
'''І група – історики''', які працюють над питанням «Коли і як виникли координати, координатна площина? Хто вніс найбільший внесок у розвиток поняття?». | '''І група – історики''', які працюють над питанням «Коли і як виникли координати, координатна площина? Хто вніс найбільший внесок у розвиток поняття?». | ||
| + | |||
'''ІІ група – техніки''', які опрацьовують алгоритм побудови точки на координатній площині, знаходження координат точки | '''ІІ група – техніки''', які опрацьовують алгоритм побудови точки на координатній площині, знаходження координат точки | ||
| + | |||
'''ІІІ група – дослідники''', які працюють над питанням «Недекартові системи координат на площині» | '''ІІІ група – дослідники''', які працюють над питанням «Недекартові системи координат на площині» | ||
| + | |||
'''ІV група -геймери''', підбирають найцікавіші ігри із застосуванням координатної площини, | '''ІV група -геймери''', підбирають найцікавіші ігри із застосуванням координатної площини, | ||
| + | |||
'''V група -мандрівники''', які прокладають маршрути для друзів, щоб дістатися до школи, та іноземних гостей нашої школи. | '''V група -мандрівники''', які прокладають маршрути для друзів, щоб дістатися до школи, та іноземних гостей нашої школи. | ||
| − | '''Вчитель впродовж проекту''' контролює та коригує діяльність учнів, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням за допомогою сторінки у соцмережі. | + | |
| + | '''Вчитель впродовж проекту''' | ||
| + | *контролює та коригує діяльність учнів, | ||
| + | *надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням за допомогою сторінки у соцмережі. | ||
| + | |||
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається '''протягом всієї роботи'''. | Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається '''протягом всієї роботи'''. | ||
| + | |||
'''Результат роботи групи''' - створення Інтелект-карт та презентацій виступу. | '''Результат роботи групи''' - створення Інтелект-карт та презентацій виступу. | ||
| + | |||
Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом заповнюється і обговорюється таблиці ЗХД. | Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом заповнюється і обговорюється таблиці ЗХД. | ||
| + | |||
'''Підсумовуються оцінки учнів''', оцінки вчителя роботи груп після захисту та взаємооцінювання своїх Інтелект-карт | '''Підсумовуються оцінки учнів''', оцінки вчителя роботи груп після захисту та взаємооцінювання своїх Інтелект-карт | ||
Версія за 20:02, 19 грудня 2013
Зміст
Буклет до проекту
Назва навчальної теми
Координатна площина
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика
Вік учнів, клас
6 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Проект з математики, спрямований на вивчення координатної площини, визначення координат точки, побудова точок за їх координатами.Проект є пропедевтичним для вивчення теми “Функція”
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
На початку проекту
- учитель проводить вхідне тестування за темою “Координатна пряма”,
- учні заповнюють таблицю ЗХД.
Впродовж роботи над проектом
- учні опрацьовують інформацію теми,яку відображають у щоденниках або пишуть в блозі проекту.
Наприкінці проекту
- учні складають Інтелект-карту, яку оцінює вчитель за встановленими критеріями,
- заповнюють лист рефлексії.
Оцінка за проект є середнім балом (з трьох оцінок)
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проекту учитель проводить вхідне тестування для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми “Координатна пряма”
Перед учнями ставиться ключове питання: Де ця вулиця?Де цей будинок?Як знайти точку призначення мандрівника на земній кулі? Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення.
Вчитель демонструє учням презентацію , яка допомагає їм зрозуміти тему та мету даного проекту, знайомить з навичками 21 століття.
Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми “Координатна пряма”, всім класом створюють асоціативний кущ.
Учні об’єднуються у групи.
І група – історики, які працюють над питанням «Коли і як виникли координати, координатна площина? Хто вніс найбільший внесок у розвиток поняття?».
ІІ група – техніки, які опрацьовують алгоритм побудови точки на координатній площині, знаходження координат точки
ІІІ група – дослідники, які працюють над питанням «Недекартові системи координат на площині»
ІV група -геймери, підбирають найцікавіші ігри із застосуванням координатної площини,
V група -мандрівники, які прокладають маршрути для друзів, щоб дістатися до школи, та іноземних гостей нашої школи.
Вчитель впродовж проекту
- контролює та коригує діяльність учнів,
- надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням за допомогою сторінки у соцмережі.
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи.
Результат роботи групи - створення Інтелект-карт та презентацій виступу.
Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом заповнюється і обговорюється таблиці ЗХД.
Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп після захисту та взаємооцінювання своїх Інтелект-карт
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шелег Галина Миколаївна
Фах, навчальний предмет
математик,викладач,математика
Навчальний заклад
КЗО "Спеціалізована середня загальноосвітян школа № 22 з поглибленим вивченням іноземної мови " ДМР
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ
Контактні дані
sheleggalina1967@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12-25.12.2013
Місце проведення тренінгу
МСШ № 144
Тренери
Гошкадор Наталія Олександрівна
