Відмінності між версіями «Портфоліо Чугуєнко Лілії з теми: "Дикорослі і культурні рослини. Кімнатні рослини. Догляд за кімнатними рослинами."»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
Даний проект створений для учнів третього класу з природознавства для того, щоб діти отримали грунтовні знання з навчальної теми. | Даний проект створений для учнів третього класу з природознавства для того, щоб діти отримали грунтовні знання з навчальної теми. | ||
Я буду продумувати порядок критеріїв. Проранжую і запишу їх від найважливішого до найменш важливого. | Я буду продумувати порядок критеріїв. Проранжую і запишу їх від найважливішого до найменш важливого. | ||
| − | Впродовж роботи над проектом керівник використає «Мозкову атаку», «Самооцінювання і рефлексію». | + | Впродовж роботи над проектом керівник використає «Мозкову атаку», [https://drive.google.com/file/d/0B_AYNxiL6ciJQlZwem1kNGpmX0k/edit?usp=sharing «Самооцінювання і рефлексію»]. |
Під час роботи я спостерігаю за активністю кожного учня, влаштовуючи мозкову атаку, самооцінювання та рефлексію, неформальні опитування. | Під час роботи я спостерігаю за активністю кожного учня, влаштовуючи мозкову атаку, самооцінювання та рефлексію, неформальні опитування. | ||
Діти повинні працювати не заради відмінної оцінки, а мати інтерес, захоплення. Тому будуть створені окремі критерії оцінювання. | Діти повинні працювати не заради відмінної оцінки, а мати інтерес, захоплення. Тому будуть створені окремі критерії оцінювання. | ||
| − | Наприкінці роботи над проектом вчитель використає | + | Наприкінці роботи над проектом вчитель використає [https://drive.google.com/file/d/0B_AYNxiL6ciJV0p6T0doeU9oNk0/edit?usp=sharingзворотний зв’язок від однолітків]. |
Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, я використаю підсумкове оцінювання. | Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, я використаю підсумкове оцінювання. | ||
Версія за 09:49, 14 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Паросток здоров’я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство.
Сходинки до інформатики
Вік учнів, клас
3 клас, 9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Перед початком роботи ознайомити з тим, як будуть оцінюватись знання учнів. За допомогою таблиці З-Х-Д ми визначимо мету, що хочемо дізнатися. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок/ Оцінювання я буду проводити на усіх етапах роботи над проектом. Я ставлю собі за мету оцінити знання кожного, перевірити їх зацікавленість у вивченні теми та у роботі над проектом. Даний проект створений для учнів третього класу з природознавства для того, щоб діти отримали грунтовні знання з навчальної теми. Я буду продумувати порядок критеріїв. Проранжую і запишу їх від найважливішого до найменш важливого. Впродовж роботи над проектом керівник використає «Мозкову атаку», «Самооцінювання і рефлексію». Під час роботи я спостерігаю за активністю кожного учня, влаштовуючи мозкову атаку, самооцінювання та рефлексію, неформальні опитування. Діти повинні працювати не заради відмінної оцінки, а мати інтерес, захоплення. Тому будуть створені окремі критерії оцінювання. Наприкінці роботи над проектом вчитель використає зв’язок від однолітків. Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, я використаю підсумкове оцінювання.
План вивчення теми
[ План вивчення теми]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи ознайомити з тим, як будуть оцінюватись знання учнів. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок/ Оцінювання я буду проводити на усіх етапах роботи над проектом. Я ставлю собі за мету оцінити знання кожного, перевірити їх зацікавленість у вивченні теми та у роботі над проектом. Даний проект створений для учнів третього класу з природознавства для того, щоб діти отримали грунтовні знання з навчальної теми. Я буду продумувати порядок критеріїв. Проранжую і запишу їх від найважливішого до найменш важливого. Під час роботи я спостерігаю за активністю кожного учня, влаштовуючи мозкову атаку, самооцінювання та рефлексію, неформальні опитування. Діти повинні працювати не заради відмінної оцінки, а мати інтерес, захоплення. Тому будуть створені окремі критерії оцінювання. Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, я використаю підсумкове оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лілія Чугуєнко
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів, природознавство
Навчальний заклад
ВП "Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка"
Місто\село, район, область
Лисичанськ, Луганська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.12.13-14.12.13
Місце проведення тренінгу
Лисичанський педагогічний коледж
Тренери
Овчаренко Олена Павлівна
Степаненко Анна Іллівна
